2018年春学期老叶小学英语教研组集体备课（八）

对话教学的重点是培养学生运用对话中的核心句型进行口头表达的能力，我利用一切机会训练学生的语言表达能力。让学生有机会进行打电话活动。学生在真实的对话创编中能准确地运用
This is …speaking. May I speak to …？How are you ? I’m fine , thank you . /Not so good .I’m sorry to hear that 。关心他人，并适当拓展。本课还有很多值得推敲的地方，比如如何与前面的内容更好地衔接，如何能够在设置一些层次性强、有一定趣味性和挑战性的反馈活动，教学效果会更好。

1、教者通过整体把握教材，分层突破难点的方式，紧扣我的一天这一主题，采用任务驱动激发学生主动参与学习的欲望，培养学生的综合语言运用能力。
2、通过有效提问， 整体引入文本情境，帮助学生感知文本框架，为进一步学习文本铺垫。 文本的学习设计采用了扶放结合的方式，从老师的指导到学生的自主，通过不同形式的任务驱动，引导学生逐层深入地理解文本，培养了学生自主、合作、探究的意识，有效训练了学生说英语、用英语的能力。