泰州市乡村骨干教师培育站小语1站区域教研主题沙龙活动在我校成功举行

泰州市乡村骨干教师培育站小语1站

区域教研主题沙龙活动在我校成功举行

为分享泰州市乡村骨干教师培育站小语1站研修成果，促进本区域各学校语文教学研究水平提升，提高语文课堂教学效率，4月12日下午，我校成功组织开展了一次城黄北区语文教研主题沙龙活动。参加活动的有小语1站四组学员、每个学员所在学校2名语文骨干教师、我校部分语文教师、泰兴市教师发展中心研训部副主任张怀秀、区域教研中心负责人。

本次活动主题是“精准解读教材·把握文本特质·提高课堂实效”。在学校领导大力支持下，四组组长李慧文精心策划，及早安排，把这次主题研讨活动真正变成了一次区域性教研沙龙。

为了确保活动取得实效，本次沙龙活动以观看课例录像开场。泰兴市东街小学黄春美老师执教《中彩那天》一课，精彩的课堂教学吸引了到场的全体老师。大家凝神观看，认真记载，用心思考，均有所得。

第二个环节是小语1站四组学员发言。

泰兴市东街小学黄春美老师反思了“语文核心素养”“言语实践活动”两个重要概念，分享了解读文本的经验。她认为文本特质就是课文最独特的地方，同时也是儿童语文素养发展中最需要的东西。她抓住了《中彩那天》的特质——三组“矛盾”，运用这些矛盾冲突组织学生进行言语实践。她的做法是比较成功的。

泰兴市新街小学陆军老师回顾研修之初不清楚“文本特质”到底是什么，回味导师教给的寻找文本特质的方法，谈了磨课时的疑惑，根据导师的指点调整了认识，不再拘泥于课时之分。他结合具体的课文谈解读文本的观点：反复研读，通过不同的角度，去挖掘文本中的价值点。

李慧文老师认为在解读文本时，要善于发现写作密码，然后从探寻写法入手，揣摩表达意图。准确把握文本特质，必须把文本烂熟于心，全面把握，融会贯通。回顾一年来的研修经历，他深有感触：一是要对文本特质做“居高临下”的确定，要学会放眼全局，沙里淘金；二是课堂教学必须作整体化设计，对细节也要做整体化处理；三是语文教学的落脚点必须指向运用，最终目标必须指向学生的“学”。

第三个环节是区域各学校骨干教师交流。在张怀秀主任的指导下，老师们进入“圆桌会议”状态，有的结合所读专著畅谈认识，有的联系自身实践陈述观点，有的运用教学实例说出想法。大家形成了初步的共识：坚守儿童的立场，学会取舍，抓住最值得训练的价值点，关注学生语文能力的提升。找准文本特质，少走弯路。

最后张怀秀主任作指导发言。她充分肯定这次主题研讨非常有价值，既分享了研修收获，见证了大家的成长，又使彼此的智慧产生碰撞，达到了预期目标。她认为，文本特质就是文本独有的属性。应该从三个方面把握文本特质，首先要指向文本独有的价值点，其次必须指向语文本体，目标指向提升学生的语文核心素养，再次要指向学生的需要。关于怎样提高课堂实效这一话题，她概括出两句话：指向特质，目标简明，板块设计，环环相扣；立足学生，创设情境，让学引思，言语实践。

有了张怀秀主任的指点，有了区域教研中心的帮助，在与会老师的通力配合下，四组区域教研主题沙龙活动取得了圆满成功。学员、老师们怀着期待而来，满载收获而归，所有人都得到了一次切切实实的专业成长。

                                                               （老叶小学  李慧文）