2021秋学期语文集体备课七（初稿）

雪孩子（第二课时）

  教材分析：

  《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来快乐。但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到空中，成了一朵很美很美的白云，表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

  文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。在教学中，为了能够引起学生在情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。

  学情分析：

  学生在经过一年多的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看童话故事语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，并为雪孩子做法而感动。

  教学目标：

  1.学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

  2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

  教学重点难点：

  重点：学习默读，读出人物对话中不同的语气。

  难点：了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

  教学过程：

  一、复习导入

  1.读词语，复习生字词。

  2.复习默读的方法。

  师过渡：通过上节课的学习，我们知道《雪孩子》这个故事较长，每次朗读要花很多时间。因此我们还学习了一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读有哪些要求呢？

  二、学习第二部分（第7—8自然段）：雪孩子救小白兔

  1.生看图读故事。

  师过渡：雪孩子看到小白兔家着火了，怎么做的？后来，又发生了什么事呢？

  默读第7—8自然段

  2.学习第七自然段：

  “不好了，小白兔家着火了！”——读出雪孩子着急的心情。

  用“一边……一边……”说话

  3.学习重点段落：第八自然段。

  ①师过渡：眼看火就要把睡着的小白兔烧着了，这么危急的场景，雪孩子此刻的心情是怎么样的？他又是怎么做的？

  ②出示课文“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

  ③我们一边读一边把你最能感受到雪孩子着急的动作找出来。

  ④生汇报，根据学生汇报圈画重点字词。

  ⑤指导朗读，在朗读中感悟雪孩子的紧张、着急、害怕。

  你觉得小白兔是个什么样的孩子？

  三、学习课文第三部分（第9—14段）

  1.师过渡：小兔得救了吗？谁救的？

  默读第9—14自然段。

  2.读第9自然段

  “水淋淋”照样子说词语。

  3.雪孩子不见了？他去哪儿了？引导朗读课文第14自然段。

  根据学生汇报板书雪孩子的变化这一线索。

  4.句子对比感悟：

  雪孩子变成了一朵白云。

  雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

  5.如果你就是小兔子，你想说些什么呢？

  6.总结全文。

  四、写字练习

  书写指导：候、谁、汽

  1.生提醒写字注意事项。

  2.作业：写习字册

  板书：

雪孩子

勇敢      善良

水——水汽——白云