2021年春学期六年级语文集体备课（十一）

时   间

5月24日下午

地点

二楼办公室

主 持 人

李慧文

主备教师

李慧文

记录人

顾爱峰

参与人员

李慧文、顾爱峰

此后一周教学内容

《综合性学习：难忘小学生活》

本次集体备课内容

《综合性学习：依依惜别》

上周教学反思

顾爱峰：

《他们那时候多有趣啊》是美国作家阿西莫夫的一篇科幻小说，反思人类教育的一些不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。在教学中，带领学生学习了这篇文章的写作特点，如：构思新颖，想象奇特；借人物对话展开情节，推进巧妙；在故事发展中运用插叙等。

教《口语交际：辩论》，我的思路就是充分调动学生辩论的欲望，让他们乐于动口。提前布置预习，以小组为单位，每组各分担一个话题，进行辩论演练。课上正式开展辩论赛，取得了不错的效果。

《语文园地五》中交流六年来养成的良好学习习惯，这个环节很有必要。在教学过程中，不仅让学生说一说，还要求他们认认真真地整理下来，希望所有同学能把好习惯持续下去。

李慧文：

教学《他们那时候多有趣啊》最后一个环节，这样安排：展开想象，说说现在的教育方式和未来的学习方式哪种好？你心目中人类理想的学校应该是怎样的？课堂中，学生们的想象、观点各不相同，给了我惊喜。

《口语交际：辩论》的教学，我采用了模拟仿真的方式，围绕教材中提供的四个辩题，组织学生举行了四次班级小小辩论赛。在比赛中，有的辩手准备不够充分，有的不能抓好对方的要害进行反驳。当然也有表现好的，不失时机地给予表扬。还像模像样地选出“最佳辩手”，学生参与辩论的积极性非常高。

《语文园地五》“词句段运用”当中，词语的古今意思不同是一大教学重点。我的做法是，把词语放到相应的文言文句段中去，学生理解容易些。再与今天的词语意思进行比较，这样教学给学生留下了深刻的印象。

主备教师发言

教材分析：

《综合性学习：依依惜别》这一板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台，为小学生活画上圆满的句号。“阅读材料”《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》以不同的形式为开展活动提供参考，拓宽学生的思路。

“举办毕业联欢会”让学生通过自主策划、分工合作的方式，表达对老师、同学、母校的依依惜别之情。举办这样的活动，有助于学生策划、组织、合作、执行等综合素养的发展。“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信这种方式表达出内心深处的感受。可以让学生先回顾一下写信的格式等要求，书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩、留恋之情；可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿；还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己、与过去、与将来的沟通。

教学目标：

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

2.为老师和同学写临别赠言，表达依依惜别之情。

3.能用书信等形式表达对老师、同学的情感，友好交流。

4.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

教学重点难点：

能用书信等形式表达对老师、同学的情感，友好交流。

能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

教学准备：

为老师和同学写临别赠言，进行毕业联欢的策划和筹备。  

教学过程：

第一课时

1、回顾导入

师：同学们，通过“回忆往事”板块的综合性学习活动，大家对于明确活动任务，制订活动计划已经有了初步了解。今天，我们接着围绕“依依惜别”开展一次综合性的学习活动，为我们最后的小学时光留下最美好的见证。

（板书：依依惜别）

2、明确活动任务，制订活动计划

1.明确本次活动要完成的任务。

（1）默读本部分的“活动建议”，想一想在这一部分的活动要做些什么。

（2）学生交流讨论。

预设：写一份毕业联欢会策划书，根据分工筹备并举办毕业联欢会。

2.讨论交流“举办毕业联欢会”。

（1）播放毕业联欢会的短视频，分组讨论，引导学生明确举办毕业联欢会的大体步骤：策划——筹备——举办。

    强调毕业联欢会要突出“依依惜别”这一主题。

（2）浏览“活动建议”和“阅读材料”，讨论：哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？

预设1：《毕业联欢活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本次活动提供很多帮助；其次，策划毕业联欢会要注意分工明确，流程清晰。

预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗歌朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。

预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。演讲这种形式，也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。

预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼、充满情感的表达形式，可以用来向老师、同学、朋友、母校表达自己的情感。可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。

（3）讨论分工与各自的职责。

分组讨论：举办毕业联欢会需要提前做哪些准备工作？每项工作的具体职责是什么？

小组汇报讨论结果，明确要做的工作及各项工作的职责。

（4）确定举办毕业联欢会需要的时间。

3.讨论交流“写信”

（1）学生浏览“活动建议”和“阅读材料”，然后师指名说说想给谁写信，大致要写哪方面的内容。

预设1：在毕业之际，想写信给母校、老师和同学，表达此时的情感。

预设2：想给未来的自己写信，为人生留痕。

（2）提示学生：此次写信活动是在即将小学毕业的特殊时刻进行的，不应偏离“依依惜别”的主题。除了书信，也可选择倡议书、演讲、赠言等形式表达情感。

（3）学生讨论活动需要的时间。

4.师生共同制订活动计划。

    讨论结束后，师生共同确定活动的主要步骤及时间节点，完成阶段性活动计划。

第二课时

1、激情谈话，导入新课

师：同学们，临近毕业之际，我们也来举行一场毕业联欢会吧！可以班级形式进行，也可以年级形式。不管是哪一种形式联欢会，事先都要进行周密的安排。那么，怎样组织一场毕业联欢会呢？

2、小组交流，选定内容

1.小组讨论，结合以往参加的各种联欢会经历和观看相关的视频吸取经验。

交流：一场活动有哪些人员？他们分别承担哪些工作？场地如何安排、布置？道具、礼品从哪里来，什么时候准备？安排哪些节目，如何编排节目？如何分工？

2.讨论后明确，形成文案

在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与，服从统筹安排。既学会分工，也要学会协作，集中大家的智慧与力量，举办一个充满激情、积极向上的毕业联欢会。

3、制订毕业联欢会活动策划书

1.落实毕业联欢会活动策划书

（1）活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会

（2）活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活

（3）活动时间：6月30日

（4）活动地点：多功能教室

（5）活动分工：节目统筹3人，会场布置6人，道具、礼品准备2人，主持与串词撰写6人，表演12人，秩序维持、场地清洁6人。

2.分组筹划。

3.活动流程。

4.演出节目单。

四、举办毕业联欢会

1.举办毕业联欢会，可邀请家长一起参加。

2.老师进行活动总结、点评，并抒发临别赠言。

作业设计：

1.小组合作，制订一份毕业联欢会活动策划书。

2.给一位老师（同学）写一封信，表达依依惜别之情。

板书设计：

依依惜别

                举办毕业联欢会     策划——筹备——举办

                       写信        写给谁        写什么

讨

论

发

言

顾爱峰：

综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备，必须将课堂教学的时间向课外延伸、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践能力的培养、训练也向课外延伸、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。

李慧文：

根据活动建议，制订活动计划，让学生在课外收集的资料、需要关联的事务提前进行准备。在活动策划中，要调动所有学生的积极性，让他们发挥各自的智慧和才能，或积极地出点子，或提出不同想法和解决办法，共同克服一些困难。

顾爱峰：

    课堂活动中，面向学生的整个生活世界，为学生提供方法指导，帮助学生形成自主探究的学习方式。师生一起为即将的分别营造仪式感，共同设计、组织一场告别仪式，课程性质和教学内容为学生所喜欢，说、写、做、演融为一体，这样的综合性学习有很高的价值和重要的意义。

李慧文：

写好的信或毕业赠言，在事先征得学生同意的前提下，可以在班上交流，让学生了解一下大家都回忆了哪些美好的经历，表达了怎样的情谊，说一说读了这些信有哪些触动。交流赠言时，可以评一评自己最欣赏哪些赠言，并讲出理由。对一些比较消极的赠言，应及时予以正面引导，让学生重新撰写。