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怎样对小学生进行文明礼仪教育

2015年12月05日 22:55:49 访问量:165


什么是礼仪?从广义的角度讲,礼仪是人们在社会活动中的的言行规范和待人接物的标志,是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则,是礼貌、礼节、仪表、仪式等的总称。那么怎样对小学生进行文明礼仪教育呢?我们中华民族素有礼仪之邦的美誉。文明有礼是当代小学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。

1、尊师的礼仪:尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好,或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪,回答问题要自然大方,声音要清晰,做好上下课与课中的礼仪。

 2、学生的形象礼仪:小学生正处于求学阶段,着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜,不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲,女生不化妆、不涂指甲油。

3、对同学的礼仪:相互尊重与帮助。要坦诚相见,相互沟通交流,相互学习取长补短。宽容理解,善为人意。己所不欲,勿施于人,对人处事要胸怀要宽,度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语,养成良好习惯。

4、家庭礼仪:上学、放学或外出回家,都应向长辈打招呼;客人来访,要热情地接待。客人告辞时,应起身相送。长辈休息时,不要轻易打扰他们,长辈病了,要勤问候、多问候。文明礼貌在人们日常生活交往中是很重要的,一句您好!谢谢!对不起!,可以使人们之间的关系变得更加融洽、和睦、协调。作为教育工作者,我们应该认真地对待小学生的文明礼貌教育,使校园内处处体现出文明和谐的教育氛围。

对小学生进行文礼貌教育,必须做到持之以恒,并采取适当的方式方法。我校是从从以下几方面来进行:

一、采用多种方式进行说服教育,使学生懂得文明礼貌的基本内容。 1、首先教师应该事事处处讲文明、讲礼貌,以自己的言行为学生做榜样。儿童是通过模仿来学习语言和行为的,老师的一言一行,一举一动都是学生学习的榜样。古人说己正而后能正人。老师对人尊敬,态度温和,对学生就起着潜移默化的教育作用。在课堂上,老师用和蔼谦逊的态度与学生谈话,如:请打开课本我个人有这样的看法这样回答可能会更好一些,学生就感到亲切。如发现某个学生坐姿不端或做小动作时,不训斥叫嚷,而是走到跟前,轻轻扶他一下,或用眼神示意一下,学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。 2、文学作品中的优美语言以及它所描绘的人物的语言、行为、心灵、仪表,也是学生学习的榜样。教师可根据学生的接受能力,引导和组织学生多欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的诗歌、散文、童话等。可以读给学生听,也可以让学生自己朗诵。这样做,不但可以丰富他们的日常用语,还能丰富他们的精神生活,指导学生的行动。如发现有的学生坐姿不端、站姿不美时,可以教一首儿歌:坐得正,象口钟,站得直,象棵松,走路挺起胸,真是个好学生。学生听来很感兴趣,都能自觉地端正坐、站、走的姿势。 3、还可以利用班队会、板报等对学生进行文明礼貌教育。把同学中间讲文明、讲礼貌的人和事登在板报上;把日常生活中应遵守的文明礼貌行为规范分阶段登在黑板报上,让学生时刻对照自己的言行,定期评价学生遵守纪律、文明礼貌的情况,表扬好的,批评差的,使学生知道什么是文明的,什么是不文明的,从而明辨是非、美丑,受到深刻教育。

二、让学生亲自实践,在实践中学习。滴水穿石非一日之功,习惯不是短时期内可以形成的。学生们知道了文明礼貌的行为规范,还必须付诸实践,逐步养成习惯。为了引导学生把认识转化为行动,可以创设情景,让学生亲自做一做,体会体会。如表演当老师来我家的时候(起身迎接,向老师问好,让座端茶,送老师出门时说再见,请再来)。得到别人帮助的时候(说谢谢!”“费心了)。打扰了别人的时候(说对不起”“请原谅)。对方向你道歉的时候(说别客气”“不用谢”“没关系)。这些表演,要有生动的表情,文雅的举止,亲切、规范的语言。学生通过表演,可以加深认识,得到精神的享受,体会到文明礼貌的美,在此基础上再要求学生经常实践,坚持不懈,逐步养成习惯。

三、让学生生活在优美的环境中学生们每天都要在教室里学习、生活,无疑这个环境对他们有着潜移默化的影响。教室里窗明几净,一尘不染,讲台上整整齐齐,室内物品摆放井然有序,爽心悦目;生活在这样美好环境中的学生们还会粗野吗?当然,美是要有人来创造的,教室的拖把、扫帚放在哪个角落才不会影响美观,学生喝水的瓶子放在哪里比较合适,雨天伞挂在什么地方才不会使教室淌满水迹等等,这些都要细心安排,给学生以指点。当然,文明礼貌表现在日常生活的各个方面,我们应该教育学生在日常生活中处处讲文明、讲礼貌。愿文明礼貌的种子在每一个学生幼小的心灵中发芽、开花、结果。

 

编辑:卢月红
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