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老叶小学2020年秋学期教学工作计划

2020年08月27日 13:47:58 访问量:740

老叶小学2020年秋教学工作计划

一、指导思想

   学校教育教学工作将紧紧围绕市教育局2020年度教育教学工作要求,以全面提高教育教学质量,促进学校全面、健康、发展为目标,以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段,减轻学生负担,不断创新,夯实基础,强化习惯,培养学生的探究能力、实践能力和综合能力,进一步提升办学品位。   

二、工作要点

1.切实做好学校的疫情防控工作,确保师生的健康以及教育教学活动的正常开展。

2. 加强教学常规管理,强化平时检查力度。落实教学质量监控,全面提升教学质量。

    3. 努力创设师生专长的发展空间,以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。 

4.重视课题研究,提高科研能力。

5.加强学籍规范化管理。控辍保学,各班班主任是学生巩固率的第一责任人。   

三、具体工作

   (一)多措并举,细化流程,落实疫情防控。

切实落实好师生员工晨午检制度、因病缺课(勤)登记、追踪制度、复课证明查验制度、健康管理制度、环境卫生检查通报制度、传染病防控教育健康制度、通风、消毒制度,确保师生员工的身心健康。

1.健全师生健康档案台账。明确专人负责管理教职工和学生的健康情况,做好健康状况和缺勤(缺课)、早退、请假记录。

2.切实做好学生的错时上下学工作。

3.做好师生的心理疏导。上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的健康教育课。对当前疫情形势下师生可能出现的焦虑、恐慌、烦躁等情绪提供更多的心理支持、疏导和干预服务,促进广大师生疫情期间的心理健康。

4.对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等防控知识普及教育、技能培训和应急处置演练。

()以课堂教学规范为指引,提升课堂教学的高质态。在集团(联盟)学科中心组的指导下,精准定位学校当前课堂教学现状,科学制定各学科课堂教学基本规范,并以学科教学规范引领课堂教学,让课堂教学的实施有标准可依,有通道可行,让课堂教学的评价有规范可抓,有条例可循。统筹谋划延期开学期间线上教学与原定春学期教学计划的衔接;对学生前期线上学习质量进行诊断评估,适度调整教学计划。切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,重在过程。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。完善和实施推门听课制度,进一步提高教育教学质量。

1.严格执行国家课程计划,克服本校专业教师紧缺、师资力量薄弱的现实条件,充分开发教师资源,开全科目,开足课时。

2.严把课堂教学关。

 (1)严格执行课程计划。学校要做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实按课表上好每一节课。  

 (2)严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。

(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以精选、精讲、精练、精批和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠为要求的四精四必上下功夫,做到位。向学业评价要质量和效益。

3.关注课堂教学研究,提升课堂教学效益。

1)以教研组活动为重心,严格教研活动过程管理。备课组教研已成为我校雷打不动的活动,根据教学实际的安排,确定每周二、下午一、二节为语数学组活动,每周三下午一、二两节为语文组活动。校长室、教导处人员深入到各教研组,督促、指导教研活动科学、规范地开展。

2)以“一师一优课”为抓手,强化教研活动的实效。学校三级骨干教师人人上一节优质示范课,45岁以下的青年教师人人上一节优质课,新教师人人一节展示课,并及时研讨、录制上传“一师一优课”平台。

4.加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。全学期教师听课不少于15节。把推门听课纳入量化,把教案、作业、及教研都纳入,加大分值,具体分值见教研活动各项记录,最后纳入绩效考核。

(三)以有效集体备课为抓手,推进课堂教学的实效性。以学科备课组、教研组为单位,固定时间、固定地点、固定人员、固定模式,全员参与,力争人人发言。确保集体备课全程真备课,真研讨,真交流,真收获。杜绝形式主义,摒弃轻备课过程,重资料备查的陋习。备课分初备和复备,且要备详案,备反思,即在教案上能体现教学的所有流程,对于教学的预设,尽可能做到周全,对于不同层面的学生,教者要设计出相应的解决问题的策略。鼓励所有老师,要善于思考,勤写教学反思,每位老师每学期必须至少完成2篇高质量的教学心得。

(四)以校本化作业为导向,推动学习质量的高效性。结合学生实际,发挥备课组教师的研究能力,精心设计校本课堂作业和校本家庭作业。要注重作业设计的科学性,避免机械重复,杜绝“题海战术”,严格控制学生的作业时间。要注重作业设计的层次性,对学有余力的学生,要设计“跳一跳,摘得到”的开阔眼界题和思维拓展题。着眼学生的终身发展,实现学生学习的轻负担,高质量。

()抓实教师研修,加强教师团队建设。拓宽教师研修舞台,加快教师成长步伐。

1.强化校本研修平台。学校要通过各种方式激励教师进行理论学习,通过网络学习,自培自练,加强校本培训,树立终身学习的观念。认真做好“青蓝工程”,以老带新,以新促老,师徒结对,共同提高,制定量化达成要求,切实抓好活动的落实和效率的评定,通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”,帮助教师提高教学的实战水平,从而全面提升教研质量。

2.鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质。

3.搭建展示比赛舞台。以各学科课堂教学评比和教师基本功大赛为契机,周密组织,强化培训,以赛促学,以赛促研,提高教师的专业素养和实践智慧。鼓励教师将学习和研究经验适时转化成显性成果,扶植教师在参赛实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

4.注重骨干教师的培养,发挥骨干的示范引领作用。组织骨干教师参加好泰兴市小学语文、英语学科核心共同体、小学数学名师工作室、小学数学“雏鹰”学习班的研修活动。积极开展专题讲座、业务沙龙、观摩研讨、技能竞赛、经验交流等活动,通过丰富多彩的研修活动,帮助教师提高理论素养、业务水平和教研能力,并通过骨干教师的辐射、引领,促进不同层次的教师都能快速成长。

(六)以学业质量测试为突破口,促进教学质量的再提升。

1.泰州市教育局、泰兴市教育局也定期、不定期组织学科学业质量调研。教导处要突出调研的精准性,对全校各学科的教学质量进行全面监控,支持、帮助每位老师科学分析不同层级学业质量调研结果,准确查找问题,调整教研思路,优化教学管理,促进教学质量全面提升。

2.加强精准调研,实现质量全面监控

做好新教师的教学工作指导。期初召开座谈会,再次向他们介绍学校教学工作的相关要求,开展随堂课和教学工作指导,使他们尽快融入团队,适应学校教学节奏。

加强学困生的学习情况调研。学校教学质量的提升,做好学困生针对性的帮扶尤其重要。每位学科教师都认真梳理班级学习情况,分析每位学困生学习上存在的具体困难,制订具体的培优补差计划,不放弃每一位学生。在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。一是做好班内同学间的互帮互助活动,安排好合理的学习对子,在平时的学习是互相提醒与帮助。二是加强教师的帮扶力度,合理利用好空余时间,给学困生开小灶,帮助他们把基础知识先补上来,逐步提高学习信心。三是取得家长的配合,家校齐力,共同促进学生的成长。四是教师还要善于利用评价功能,记录学困生成长的点滴,以不同形式进行表扬鼓励。

做好阶段性质量调研。教学任务做到“周周清”,以年级组为单位,每周星期五语、数、英针对本学科的教学内容进行一次20分钟左右的练习,或以默写、作文、数学应用能力、计算能力、英语词汇等竞赛的形式以及时反馈教学情况,以便针对性的进行修正。每周练习的作业纸由任课老师轮流完成,电脑操作不熟练的老师可以手写或进行拼接。教务处将与兄弟学校协作,以互相提供调研试卷、互相交流学生学业情况等方式,及时发现学科教学中的问题,采取有效的改进措施,促进各年级教学质量的逐步提升。

  ()以课题为抓手,全面提高科研质量。

以泰州、泰兴市课题为抓手,强化探索研究的过程管理,初步形成成果,促进教师的专业成长,从而推动课堂教育教学的改革,提高课堂效率。

继续总结已经结题课题的经验,丰富其理论内涵。让课题的研究成果为教师的教学提供理论依据和实践支撑。

(八)丰富课外活动,提升学生综合素养

1)开展社团活动,推进素质教育。每一位教师要根据自身的特点和专长,积极主动地辅导社团、研发课程。

2)继续推进大阅读活动。一是做好图书的增补,以每个年级三本必读加两本选读为标准,增添好必要的图书,确保每位学生都有书可读。二是全面落实每双周一节阅读课。三是围绕阅读开展形式多样的展示与评比,为“书香校园”“书香班级”“书香学生”的评比打下扎实的基础。四是抓实“每周一诗”活动。每天从必备古诗和《红叶诗苑》中选出一首古诗,利用课前两分钟和周一的夕会课时间进行诵读。

3)实施大课间活动和阳光体育活动,做到活动有安排、有落实、有检查,保证学生每天一个小时的体育活动时间。发展学生的个性特长,培养他们的创新精神、实践能力、独立思考与解决问题能力,促进学生综合素养的全面发展。

(九)强化诗教特色,落实“以诗育人”的各项举措,

1.每节语文课前,语文老师指导学生诵读、背诵一首古诗词。

2.每周星期一的夕会课时间,语文老师指导学生诵读、背诵必背古诗词和校本教材上的古诗词,高年级进行诗词的创作指导。

3.每周二的夕会课语文老师知道学生诵读校本教材上的儿童诗的诵读,并进行儿童诗的创作指导。

4.每周各班上交有质量的诗词作品。
编辑:卢月红
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