良好习惯的养成案例

敏捷而有效率的工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。——培根

一、案例背景：我们经常会看到这样的孩子：早晨老师检查作业的时候，匆匆忙忙的打开书包，翻箱倒柜的找个不停，能够找到缺了脚或者卷得不像样子的作业本已经算是好的了，找不到作业那也是常有的事儿；美术课的时候别的同学都能按老师的要求认真地做手工，他去只能在一旁看热闹，为什么？因为他早把头一天老师布置得美术课要带工具的事儿忘得一干二净。这一幕幕就经常发生在我们的课堂上，而且反反复复就是这么几个同学，每一天的学习和生活总是显得忙碌而无序，造成这种现象的原因很明显，就是没有养成整齐有序的生活习惯。

二、案例实录：要养成整齐有序的生活习惯。孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小生活在一个无序的环境中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为 “家常便饭”。我们班里有一个孩子叫陈太洪，上课一直不带品德与生活课本，很是影响学习效果，几次之后，我终于忍不住问他为什么不带课本时，他回答说：“我的课本丢了。”这可是学期初呀，刚上了几个周的课，课本就不见了，可见他是多么粗心大意。于是我就问：“课本丢了你以后上品德与生活课有什么打算？难道就这样坐着玩吗？”他说：“我借了一本。”“在哪里呢？”“忘在家里了”嗨简直是一个超级粗心的孩子。后来了解到孩子的家长对孩子的教育就不够严格，平日里不太在意孩子细节的教育，养成了做事杂乱无章，粗心大意的毛病。很多家长以为这不是什么大毛病，其实，这种习惯一旦养成，会影响孩子一生的发展。为了解决这个问题，我们首先帮助孩子找到 “粗心点”。具体的帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。第二，围绕细心做文章。当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。“你就是一个小马虎虫”，“我看你这粗心的毛病是真改不了了”。当我们说出这些话时，孩子自己也会丧失信心。人都是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真得很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。第三，培养孩子整齐有序的生活习惯。这需要家长的配合。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成，做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。

三、分析和反思：生活中，能够完全做到不粗心的人是不存在的。承认还有丢三落四的时候，孩子马虎一点并不值得大惊小怪，但是这种习惯一旦养成，会对孩子的发展产生障碍。根据研究，孩子粗心，在大多数情况下，只靠“提高觉悟”、“增强警惕性”往往是解决不了问题的。其实，人的情绪、兴趣、自制力等都直接影响感知的完整性和准确性。孩子如果对某门功课缺少兴趣，学习情绪不高，就很容易粗心；而有些孩子容易兴奋，不能控制自己的情绪，往往被学习以外的事情吸引，这时候更是粗心“出没”的高发期。所以，我们要根据孩子的具体情况，采取恰当的方法改正孩子粗心的坏毛病。