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泰兴市老叶小学2019年度心理健康教育工作计划

2019年02月17日 14:39:56 访问量:109

泰兴市老叶小学2019心理健康教育工作计划

本学我校心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想:

提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教育部新制定的中小学德育指导中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标:

1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、每两周的最后一节体育课(双周的最后一节体育课),由体育老师利用下发的《心理健康教育》教材,对学生进行专门的心理健康教育;

5、利用家长会等形式做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求:

1、学习心理与智能发展指导。

1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。

2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

3)引导学生养成良好的学习习惯。

4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

3)培养学生良好的自我控制力。

4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。

2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。

3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

2)注重学生的自我人格养成教育。

3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

1)心理健康教育专题辅导。各班两个周(双周)的最后一节体育课,由体育老师利用好《心理健康教育》这本教材,开展专门的心理健康教育课。

2)逐步建好心理咨询室。逐步开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。

3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

7)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

8组织老师阅读整理心理健康教育相关材料,通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

9)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。

10)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。

本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下:

月:

1、组织教师学习“中小学心理健康教育指导纲要”

2、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。

3、开放心灵家园,心理老师开始正常值班。

4、开放“心灵信箱”。

5、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

月:

1、规划建设学校心理健康教育专用教室(融合教育教室)

2、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

3、建立学生心理档案。

4、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道,对学生进行常规心理健康测查。

月:

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

3.开展心里健康辅导示范课活动

月:

1、举办青春期心理卫生讲座(六年级学生)

2、出好心理健康教育专题黑板报。

3、心理健康教育学期工作总结。

4、、心理健康教育档案资料汇总整理。

月:

1、修订学校心理健康工作计划

2、心理咨询室开始开放(每周三中午12:00-12:30)

3、开放心灵家园,心理老师开始正常值班。

4进行心理健康教育工作方式研讨

5、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

6、教师心理健康教育培训

十月:

1、安排各年级参加社会实践活动

2、安排观看心理影片,并做反馈。

4、各中队开展心理健康中队活动,培养自信。

十一月:

1、举行心理健康知识竞赛;

2、出好心理健康教育专题手抄报。

2、对学生进行心理健康测试;

十二月:

1、组织学生进行自我评价;

2、年度工作总结、档案汇总;

编辑:樊春鸣
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