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老叶小学2020年春学期英语学科学业质量分析

2020年08月29日 09:42:40 访问量:416 作者:杨菲

、考试情况统计

 

二、具体情况分析                    

年级

平均分

优秀率

合格率

合计

(人)

90-100

(人)

80-89(人)

70-79(人)

60-69(人)

60以下(人)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

85.71

60.71%

88.45%

62

38

13

2

2

7

78.52

46.74%

84.78%

92

43

19

7

9

14

69.90

9.59%

76.71%

73

7

25

17

7

17

65.8

13.79%

65.52%

87

12

27

9

9

30

    1.主要成绩 基础知识和基本知识点落实较到位,学生能听懂简单问题,能运用简单的日常用语。能正确了解简单的故事和短文的,特别是单词的教学老师们都已经引起了较大的重视,加强了单词的背记要求。例如三年级根据图示写单词,每个小题有一幅图,让学生根据图示选出相应的单词或是补全句子。此题主要考查学生对单词的掌握情况,大多数学生拼写正确。在英汉互译中,主要考查学生对常用短语或者固定句型的掌握情况,大部分学生掌握较好

    2.   突出问题

(1)在听力部分的听写单词部分,各班的落后生掌握的书写能力不够,出错率较高。其中五六年级的学生的听辨能力还有待提高。这和教师平时的听力训练有关系,教师平时的课堂上都是一问一答的方式,学生回答不出总会叫另一个学生替代。所以学生对题目有依赖性,再加上学生平时的训练时心情比较放松,有时学生听不懂, 教师会及时的再说一遍,给学生养成了惰性,缺乏标准性的训练。 

(2)应该掌握的语法知识学生含糊不清.教师在培养学生听说读写语言技能的同时,忽视了学生对于语言知识的掌握。 

(3)四年级学生抓keyword的能力还不够,这个在听力和书面的选择题中都有所表现,他们不知道找句子中最关键的词来帮助解题。最后一项“看图写单词”一题失分率教高,部分学生对图片的理解能力差,原因是四年级学生词汇量不够大,不理解图片内容,同时一部分同学欠缺必要做题方法。

(4) 学生自主运用能力有待提高。在三年级听力、四年级单选、五年级适当形式填空和六年级的适当形式填空、改写句子中,学生在完成这一类题目中常会出现漏s、不注意时态的运用、语序等问题,还有的学生对句子意思理解不准确,提醒我们教师注意加强课堂上写的训练,及时掌握学生的错误情形分析错误原因。

    3.   原因分析

1)单词短语方面,鼓励学生多读,但缺少有效地监督机制,部分学生回家不认真对待这项作业。在做题方面,不会联系上下文,不会灵活运用,因此部分同学不会选用适当形式来填写。

2)班级后进生落后较多,平时缺乏系统性补救措施。他们中有的能认读,但不会写,缺少基础写的练习。

3)今年由于疫情,前面部分是在家上的网课,有些学生呈现惰性,学习不扎实。开学后时间也紧,大家都在赶进度,这部分学生的基础知识掌握不牢,独立解决问题的能力差。

    4.   改进建议

1)加强语音教学,注意总结语音规律,强化自然拼读法渗透教学;强化听力训练,立足课堂指导,加强课外引导自主练习训练;注重补差工作,与优生建立帮扶对子,定期辅导。

2)加强后进生帮扶工作,及时与班主任和家长的联系,共同加强学生的学习习惯的养成,端正学习态度,开展“一帮一”活动,对后进生及时进行补差工作。

3)加强对四会词组的默写以及课文背诵默写的评比,以评比促进良好的英语学习习惯的自觉养成,全面提升班级的整体学业质量。

4)抓好所学内容的滚动复习,保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性,培养小老师带读,及时发现后进生的问题所在,并采取措施辅导。充分运用四人小组, 发挥小组长的作用,做好每一课的检测工作。 

5)教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材,做到既有重点又全面,难点要有针对性地在课堂上突破,让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效,根据学生的学习情况做出调整。

三、试卷评价

    本次试卷题型丰富,难度适中。试题设计较全面地体现了新课程的要求,能充分体现考察学生基础知识为主要的命题原则,坚持依据课本,又避免教材中机械的知识,突出考察了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

编辑:杨菲
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