图书漂流活动方案

老叶小学图书漂流活动方案

一、指导思想

本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念，让更多的学生获得阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，创建书香校园。

二、目标任务：

1、使学校成为一个天然图书馆。

2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。 

3、在活动中，使学生体验分享、诚信、传播的活动理念。 

4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味。

5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向，使全校学生从大量的读物中摄取各方面的知识，得到健全成长。

6、以读书活动为契机，推进校实验教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色。

三、读书口号：

1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近。

四、活动方式

动员全校师生，每人分享自己认为可读性强的图书1—10本，将书放到专设的漂流书架，进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记，记录漂流轨迹（填写好《图书漂流记录表》），同时，各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得，定期进行检查，开展读书演讲比赛和评选“阅读之星”。

五、时间安排

秋学期： 9月-12月

春学期：2月-5月

第一阶段：9月份（2月份）

1、召开“读书漂流活动”主题会议，号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。

2、各班主任进行“诚信”主题教育，教育学生及时归还图书、爱护图书。

3、以班级为单位，全体师生将1—10本图书主动分享到各自班级，班主任统一登记，填写《老叶小学图书漂流书籍统计表》，分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名。

4、做好借阅安排。

第二阶段：10月份（3月份）

进行全校性的图书漂流活动，形成开放性的图书流动模式，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

1、各班主任做好借阅记录，指导学生填写好《图书漂流记录表》。

2、3-6年级做好读书笔记和读后感。

3、在班级中开展“我最喜爱的一本书”图书推荐活动，评选出班级优秀读书笔记和读后感。

第三阶段：10月至12月底（3-5月底）

1、全校性读书漂流活动。

2、开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。

3、做好活动总结。

六、活动要求

1、书的来源：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读的图书1-10本，可将自己已经读过的必读书捐出来。

2、师生精心选择有一定质量的好书。 

选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关，确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角） 

3、教师填写“老叶小学图书漂流书籍统计表”自行保留，以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。

4、书籍扉页要写上班级和姓名。

6、将书放到专设的漂流书架，一、二、三年级放在最下面一行，一班一个格子，四、五、六年级放在最上面一行，放不下的放在中间一行。学生可利用大课间、中午等时间去指定区域进行图书漂流。 

（1）告诉阅读漂流书籍的学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在《图书漂流记录表》上做好记录。 

（2）看完后继续把书投放到漂流书架上，并在“图书漂流记录表”上填写漂还时间。

7、图书漂流活动中，班级要在每周的阅读时间（周三下午夕会课或者中午时间）安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3—5本好书，并做好记录，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。

8、每个周期漂流后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比；学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，3—6年级每班交5篇参评，评选出学校“读书之星”。各班要认真开好一次漂流活动总结表彰会。

9、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动，形成长效机制，每学期举办1次，让更多的学生分享读书的乐趣！

10、不定期检查班级图书漂流、读书笔记等情况，检查结果将纳入个人年终目标考核中。

七、注意事项

1、学校将图书一定登记造册，存好档，以防丢失。

2、每位读者要做好读书笔记，填好“图书漂流记录表”，然后将书放还原处。

3、每位读者都要爱惜图书，以方便下一位读者阅读。

4、图书漂流时间，教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其它形式交流读书体会。

5、每次活动结束后，做好图书漂流工作总结。