2019年秋泰兴市老叶小学数学教研活动记载（一）

活动时间

2019年9月10日 

活动地点

一楼会议室

活动主题

1.认真分析上学期期末考试情况

2.做好理论学习笔记

主持人

周蕾

参加对象

全体数学教师

记录

周蕾

活动内容

及进程

泰师附小教育集团（联盟） 一年级下 学业质量分析

一、考试情况统计

成绩统计表

备注： 优秀率：语文 85   数学  90   英语 90   

二、具体情况分析

1.主要成绩：（1）学生计算题得分率较高，平时学生的计算题的练习具有针对性，学生完成的非常好。（2）对加减分的意义理解还是很透彻，知道题目的意思如果是把两部分合起来，用加法计算；如果是从总数里面去掉一部分，则用减法计算。（3）三种物体比较哪个最轻，哪个最重，学生知道了下沉的物体较重，上翘的物体较轻（4）学生能正确辨清楚几和第几，知道从左数和从右数的结果是不同的。（5）学生熟练掌握谁多谁少，会根据题目的意思正确画出物体的个数。

2.突出问题： （1）20里面有（）个一，学生不理解题目的意思。

（2）从已知数里找出哪个数最接近13，学生不会找。（3）第几盘和第几盘合起来是7个梨，学生能找出是4个梨和3个梨，却不知道题目的意思是它们各表示第几盘。（4）力力拿了其中的两盘，他最多拿（）个，部分学生理解错了。

3.原因分析：（1）学生年龄太小，读不懂题目的意思，题目中说选两盘最多是几个，部分学生理解成选一个盘子里的梨。（2）17里面有（）个一和（）个十，部分学生没有认真读题目，把答案写反了，不知道个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。不知道数字几就就表示几个一。（3）知道一个十和几个一和起来是几，单独问学生一个十是几不知道，几个一是几不知道。（4）应用题受个别词的干扰，看到飞走就想到减法，殊不知题目问的是两次飞走了几只鸟。（5）把6+6=（  ）+2的式子理解成了6+6=（   ）（6）比9的数有（）个与比9大的数有（）混淆了。

4.改进建议：（1）平时注意学困生的辅导，可以通过一帮一，小组竞赛，互帮互助能形式帮助学生更好的接受新知识；（2）为了帮助学生更好的辨别清楚第几盘有几个桃，有几个桃的是第几盘，可以先让学生自己读题目，不会读了，读不通顺了，再读，反复读，让学生充分理解题目的意思。平时作业练习中，可以让学生多说，可以同桌互相说，小组互相说，全班集体交流，小组齐说等方式，培养学生的数感，而非靠老师天天上课讲，有时候，小组合作，同桌互相帮助比老师讲答案效果更好。（3）哪个数离13最近，可以通过学生数数，培养学生数感，低年级孩子的天性就是爱玩，坐不住，这就需要老师采用各种激励孩子学习的手段，帮助孩子学习新的知识，比如：小组竞赛，发小红花等。（4）一共有8只动物，我前面有几只动物，学生不能很好的理解题目的意思，上课老师可以让孩子身临其境去理解题目的意思，比如：选8名同学，问排在最后的同学前面有几人，通过同桌合作，全班交流，学生就会很开心的学习到新知识了。

三、试卷评价

试卷难度适中，以基础题为主，也有拔高题，知识涉及面广，全；试卷还给重要的字，词标注拼音，为学生做了人性化的服务，能较好的帮助低年级学生理解题目的意思。试卷题型精心设计，符合低年级孩子的年龄特征。试卷中填空题的设计很好的培养学生的数感，能较好的考察学生对几和第几的认识。

相关工作建议

集体备课组正常开展活动：

1.主备人认真设计教案，做好教材分析，同组教师提出教学建议，上课后每人都必须写好教后反思。

2.各备课组及时做好资料上传工作，学校将每两周做一次检查、考核。