2018年秋学期六年级语文集体备课（四）

《小草和大树》第二课时教学设计

设计理念：

　　1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《课标》提倡让学生“多角度的、有创意的阅读”，要求教师“珍视学生独特的感受、体验和理解”。萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。因此，本节课的教学设计中十分注重学生的主体性，让他们在主动积极的思维和情感活动中，学会“倾听”语言文字发出的“声音”，在反复的阅读思考中加深理解，有所体验和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

2、教师、学生、文本都是有感情的，关键是如何使这三者的“情”融合起来。教师是文本与学生之间情感的桥梁，文本的情感是处于静态的，要由老师去点燃、去传递、去深化，学生的情感才能随文波动起伏，与文共鸣，与景相融，物我两忘，达到“润物细无声”的熏陶效果。因此本节课设计的过渡语言细腻自然、饱含深情，为调动学生的感情作了铺垫。

课时目标：

1．重点学习课文１－４小节，理解其中的新词。

2．有感情地朗读课文，体会人物可贵的品质。

3．运用抓关键词体会的方法，感受夏洛蒂姐妹所处的“逆境”及“逆境”带给她们的影响，从而感受人物在逆境中体现出的“钢铁般的意志”，付出的“汗水与心血”，感受人物生命的艰辛与壮丽，理解“傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻内涵，学习夏洛蒂姐妹坚韧不拔的奋斗精神！

重点：体会人物可贵的品质

难点：感受人物生命的艰辛与壮丽，理解“傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻内涵。

教学过程：

一、导言激趣

     1、这节课，我们继续学习课文《小草和大树》。

2、师问：看到标题，你能想到（）的小草，（  ）的大树？（生答）

假如现在给你一盆优质的小草，让你把它培育成参天大树，你能做到吗？

是啊，大名鼎鼎的诗人骚塞也这样说：（出示骚塞的话）可是偏偏就有人做到了：（出示：她们硬是------）她们就是------夏洛蒂

今天，我们就走近夏洛蒂的生活，品悟一下她钢铁般的意志和付出的心血和汗水，她是怎样使“小草”变“大树”的。

板书：

钢铁般的意志

小草    -----------------      大树
心血和汗水

二、精读训练

（一）1、自由读第一自然段，用“—”划出赞美夏洛蒂一生的句子。

2、抽生回答。（出示句子：她的生命艰辛而又壮丽------）

这是一个什么句子？是把什么比做什么？你从中体会到了什么？（艰辛、顽强、不屈不挠）

夏洛蒂在逆境中成长，仙人掌生长在缺水的漫漫黄沙中，她们的生命是艰辛的。（指名读）

夏洛蒂经历过逆境，最终获得了成功，震动了英国乃至世界文坛，她的生命自然可以称为壮丽！（指名读）

在一片茫茫的沙漠中，风沙肆虐，生长环境极为恶劣，仙人掌生长下来已是不容易了，它却还能在此盛开，那将是何等壮丽的情景啊！是多么震撼人心啊！（齐读）

3、再读，让我们牢牢地记住这两句话。

过渡：通过上节课的学习，我们已经知道了课文第二至第四自然段具体写了夏洛蒂姐妹经历的逆境，这就是我们今天要重点学习的内容。

德国著名诗人、思想家歌德说过：聪明的人应当用两只眼睛来看书，一只眼睛看到文字，另一只眼睛看到文字的背后。也就是说我们看课文，一方面要读懂文字，另一方面还要品味这些句子背后的意思。

（二）学习课文第二节

1、请同学们大声朗读第二自然段，圈画出夏洛蒂经历的逆境，抓住关键词句体会夏洛蒂钢铁般的意志及为实现理想付出的心血与汗水，还可以在书旁写出你独特的感受或体会。  

2、交流朗读所得。

抓住：“嗷嗷待哺”、“要强好胜”、“长年累月”去理解。

相机出示：根据下列句式展开想象，进行说话练习

夏日炎炎，别的孩子（        ），而夏洛蒂（       ）；寒冬腊月，别的孩子（      ），而夏洛蒂（     ）。

是啊，远大的希望造就伟大的人物。夏洛蒂的希望就是通过写作敲开文学殿堂的大门。因为她们有希望，所以她们哪怕。。。（引读）“始终没有---”艰辛的日子过去了一天又一天，一个月又是一个月，一年又一年，这就是---（长年累月）

所有这些，需要的是（引读）钢铁般的意志   付出的心血和汗水

如果这时夏洛蒂的姐妹成功了，我们也能称她们为逆境成才的典范，也足以是那风雪中傲放的仙人掌花！

现在，让我们带着自己的体会再次走近夏洛蒂的生活，再次感受她生活的艰辛。齐读第二自然段。

过渡：逆境是不愉快的，但逆境不会因为我们不喜欢而离开，命运对夏洛蒂姐妹似乎特别不公平，经历了无数的艰辛，打击却还在继续。

（三）学习第三自然段

1、请同学们朗读课文第三自然段，并思考：夏洛蒂在给骚塞写信前后，经历了那些心理变化？找出相关的词语，画下来。并想象夏洛蒂的想法。

2、学生交流。

从“惴惴不安”“苦苦等待”“远不止失望  ”“ 锥心的羞惭和痛苦” “ 激怒”

出示骚塞的信，谈体会。（否定、挖苦、训斥、偏见）

师：骚塞的话像一盆冷水泼在了夏洛蒂身上，又像一把利剑插在了她的心里。

大家回过头来想一想，夏洛蒂的生活是多么的不容易，在遭受这样的打击，假如你是夏洛蒂，你会怎么做？

“订到床头”从“订”中，你还能体会到什么？（订下了信念）

她会发怎样的誓言？

是的，她要在逆境中成长，她要把“小草”变成“大树”。

过渡：其实，我们不能去责怪桂冠诗人骚塞，因为他的想法正是当时英国社会人们的普遍想法，是一种社会偏见。回到我们中国，不也是如此吗？

面对这样的打击，夏洛蒂姐妹没有沉沦，而是更激起了她们昂扬的斗志，诗歌一定要写下去，但打击依然在继续。

（四）学习第四自然段

请同学们读第四段，感受一下夏洛蒂又遭受了哪些打击。

交流。

是的，编辑不赏识，诗歌就无法发表。无法发表就没有读者，于是她们想到自费出书，可家境贫寒，要出书只能节衣缩食，结果只卖了两本。

“两本”一个数字，让我们真真切切的感受到在诗歌写作道路上，夏洛蒂姐妹所承受的残酷打击。用这一节的一个词来说，就是  “寥寥无几”。

齐读这一段，再次感受夏洛蒂姐妹遭受的打击。

三、总结全文，布置作业

1、这节课我们认真学习了课文的第1—4自然段，透过文字，从夏洛蒂的家庭环境，从骚塞的偏见和社会不接受他们的诗歌方面，我们深刻的体会到夏洛蒂身处逆境，却始终抱有希望和奋发图强的精神。透过文字，我们看到了夏洛蒂为了成才所付出的汗水与心血，体现了他们钢铁般的意志。

其实，要真正成才，经历的、付出的远不止这些。下节课我们还将了解到，找准真确的目标对一个人成功的重要作用。

2、布置作业

收集、积累有关挫折的的名言警句或自己的“名言”来激发夏洛蒂的斗志

板书设计：

                钢铁般的意志

      小草    -----------------      大树

                 心血和汗水