“总书记这句话，最让我受教育”征文选1

用钉钉子精神提高学校管理工作的实效性

樊春鸣 （泰兴市老叶小学支部书记）

天下大事必做于细，古今事业必成于实。在学校日常管理工作中，不少时候是目标有了，即校长布置了，也“强调”了，可还是有不少工作不尽如人意，甚至有的工作根本就没干。这表明，执行者的执行力不够。习近平总书记指出：“干事业好比钉钉子。钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。如果东一榔头西一棒子，结果很可能是一颗钉子都钉不上、钉不牢。做工作、干事业又何尝不是如此呢?”习总书记这句话，对我们学校管理工作很有指导意义，钉钉子就是要提高执行力，比尔·盖茨也曾说：“没有执行力，就没有竞争力！”那么，如何提升学校管理中的执行力呢？

一、提高执行力，领导要先行

学校决策层是学校的中心，就像是轮船的发动机和方向盘。他们的决策关系到航向的正确，“发动机”的性能直接影响学校发展的进程，其作用谁也替代不了。但航向再正确，发动机再先进，水手不用劲，船怎能向前进？因此，执行是学校领导的首要工作，要通过主动投入，了解学校工作的细节、教师的安排与环境的变化，具体参与到执行的实质层面甚至某些细节。

但决策的执行不是决策层校长个人的“小合唱”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。每一个学校领导，尤其是校长，其行动往往是最好的示范和无声的动员，这是提升执行力的关键。只要领导时刻冲锋在前、处处率先垂范，教师还有什么理由不全力以赴呢？可见，提升执行力，领导要先行。

二、提高执行力，制度作保障

“没有规矩，不成方圆”。学校管理机制的重要内容是加强制度建设。但是，教师的工作如果仅仅以此相要求，那教师工作的主动性、创造性将难以发挥。所以，在强化学校管理制度，使之逐步形成内驱力、约束力的同时，还要把铁的纪律制度和活的“人情制度”进行卓有成效的组合，使学校工作在人性化的管理中逐步开展，不断推进。

学校一定要根据自身实际，认真制定科学的、规范的管理制度和评价体系，将惩戒机制细化落实到工作的每一个环节，使大家干有劲头、懒有惩罚，体现“干与不干不一样，干好与干差不一样”，真正保证“有作为就有地位”。有了这样的机制保障，提升学校管理的执行力也就有了基本依托。好的管理机制既是对落实者的约束，又是对落实者的激励。因此，在机制改革中既要发挥监督检查机制的作用，又要发挥激励机制的作用。激励机制作为促进工作落实的一种手段，应当很好地运用，该奖的要奖，奖出士气；该罚的要罚，罚出痛感。奖罚分明，工作才有力度，才能使人信服，领导班子才有感召力。要坚持定期检查、随机抽查、学校领导检查、年级教师互查、学生检查等多种形式，及时反馈工作中存在的问题并予以纠正。比如卫生百分赛考核，我们学校的做法是：让学生组成一个检查小组，每天早晚两次对学校的教室、包干区以及各个角落进行检查打分，每周汇总通报颁发流通红旗，学期结束，根据总表对班主任进行评价。要用制度的手段对落实的总目标进行科学分解，使每个人的目标成为实现总目标的有机组成部分。同时以目标为基础，建立各种形式的责任制，因事设岗，因岗定责，做到有职有责，用制度来规范落实的行为。只有这样，抓落实才能真正抓出成效。

三、提高执行力，尊重是前提

提高执行力，除了要提升教师的能力和思想素质外，还要让他们得到充分的尊重，充分调动起他们工作的积极性和主动性。

一项调查显示：学校执行力存在的问题，70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题可以通过沟通来解决。为此，我感觉执行的真正难点是我们在执行时没有触动教师积极行动的“自愿”因子。教师对领导的认可程度与对学校工作的态度，往往直接影响教师对某件事的执行力度。所以，校长平时要经常与教师进行沟通，处处关心他们，倾听他们的呼声，充分发扬民主，及时采纳他们正确的建议和意见，争取他们对学校工作的理解与认可，从根本上提高教师对学校的满意度和认同感并落实到自己的行动中去，让他们有主人翁的感觉，这样才会让他们自觉做到“以校为家”，执行力的提高也就水到渠成。

五、提高执行力，评价要到位

 要确立一些相应的评价方案，由分管领导组织实施。设计一些相应的评价表格，如教师出勤评价表和汇总表等；教师教育教学常规管理日查月累学期总评的评价表，教师计划、总结拟定与撰写评价表，教师备课、上课、作业批改及辅导评价表，教师教育教学常规管理评价汇总表等；班队常规管理日查月累学期总评的评价表，学生一日常规评价表，教师班队会、课外活动、家访活动评价表，教师班队常规管理评价汇总表等。这些评价表格必须充分体现可操作性、实效性、人本性。

再次，要定人定期地开展检查评比工作，注重过程性评价，体现制度实施的长效性，同时建立奖励机制，充分调动教职工工作积极性。

最后，要及时总结，注重终结性评价，建立教师教育教学工作成长记录袋，展现教师成长轨迹，切勿虎头蛇尾，草草收兵，为年度考核积累第一手有效资料，真正做好年度考核工作。

习总书记强调：“要抓实、再抓实，不抓实，再好的蓝图只能是一纸空文，再近的目标只能是镜花水月。”学校管理工作不是做样子，不是做表面文章，不在于制订一打一打的新计划，喊出一个一个的新口号，而在于结合学校实际，把既定的目标变为现实。学校工作也要以踏石留印、抓铁有痕的劲头，切出干出成效、干出特色来，做到言必信、行必果。我们每一个学校，尤其是学校主要领导都要学会“钉钉子”、“钉好钉子”，只有有了钉子精神，学校管理才能真正走上良性发展的轨道。