2019年春学期术科集体备课体育三

时   间

4月   30日  下午第—节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

陆峰

记录人

侯君

参与人员

侯君、叶桂楠、丁蕾

此后一周教学内容

接力跑

本次集体备课内容

接力跑

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

  本课依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持以健康第一为指导思想，注重学生全面发展。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。采用适当的游戏，多样的教学手段，调动学生参与学习的积极性，让掌握知识与技能的过程，同时成为学会学习，培养良好情感态度的过程，使每个学生都能充分受益，从而，逐渐养成参与体育锻炼的良好习惯，树立终身体育意识。

教学起点及确立理由：

接力跑是小学体育教学内容中的重要组成部分，是学生非常喜欢的一项体育运动，今天我们所学习的同向接力跑，区别于迎面接力跑，交接棒时的手型，传接棒的时机更为重要，通过接力跑的练习，可以充分锻炼学生的下肢力量和身体协调性，在合作竞争相互交融的课堂氛围里，也培养了学生的团队协作和互帮互助的优良品质。

教学目标及确定依据：

水平三六年级的学生正处于生长发育的关键时期，是速度，灵敏，力量发展提高的最佳时期，他们已经具备了一定的运动能力，同时又有着强烈的求知欲望和良好的模仿能力，但是，他们的情绪还不太稳定，自我控制能力相对较差，容易受到外界环境的干扰，这就要求我们教师，在教学中，需要注重教学方法的多样化和灵活性。

重点、难点及突破方法：

教学重点：传接棒方法正确

  教学难点  跑进中传接棒配合好

 本课中，教师将采用挂图法，示范讲解法，比赛练习法等方法进行教学，学生则通过观察，尝试练习，合作练习等方法进行学习。充分体现教师主导，学生主体的双变性教学原则。

教学过程的主要环节

准备部分

  1 体育委员整队，检查报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布本节课内容，安排见习生。

  2 准备活动：a 慢跑，教师带队，学生跟随教师成一路纵队进行慢跑。b 徒手操 在音乐的伴奏下，教师示范，学生成四列横队，模仿教师进行徒手操练习

 本阶段预计用时8分钟左右

 基本部分

  1 教师出示挂图，学生根据挂图模仿交接棒手型。

  2 教师讲解示范，提出动作要领：手握棒末端，棒头给队友。接棒手张开，内旋加外展，左手传右手，右手传左手。你来我就跑，时机要抓好。

 3前后四人成一路纵队，根据动作要领，进行原地传接棒练习，从第四排同学开始，传到第一排的同学，后转之后，继续练习。练习2-3次，教师巡回指导，注意提示学生左右手问题和手型。

 4 慢速行进间的练习传接棒。四人成一路纵队，从足球场的底线跑至中线，当传到第四棒同学时，第四棒同学将接力棒放置地下，由第一棒同学捡起后，继续练习，到达中线后，后转，继续练习，练习2-3次，教师巡回指导，遇见个性问题，个别辅导，共性问题，集体纠正。

 5 根据学生在练习中所出现的错误动作，教师邀请优秀学生展示正确动作，师生共同评价，进一步强化学生动作概念。

 6 提高速度，在中速跑中强化练习交接棒技巧。教师巡回指导，重点提示学生，注意接棒时的手型。

 7 组织4*50米接力竞赛，男女生分组进行，教师讲解接力区限制，要求学生在接力区内完成交接棒。师生共同评价竞赛结果，探讨影响接力成绩的因素。

  本阶段预计用时18分钟

为了学生的全面发展，我安排了第二教材：赶猪游戏。

 1 教师讲解示范游戏规则，利用接力棒作为媒介。“驱赶”篮球进行来回接力，要求学生手不得碰触篮球，否则视为犯规。

 2 学生尝试练习，赶猪游戏，教师进行巡回指导。

3 分组竞赛，以用时少者为优胜。师生共同评价游戏结果。

 本阶段预计用时 10分钟左右。

结束部分

1 伴随着舒缓的音乐，学生跟随教师进行拉伸性的放松练习。

2 教师总结本堂课所学习的技术动作要领，师生共同评价，对本堂课进步明显，学习态度认真的同学提出表扬。

3 布置课外作业，收拾器材，宣布下课。

  本阶段预计用时4分钟左右。

教师评议

叶桂楠：

本课依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持以健康第一为指导思想，注重学生全面发展。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。采用适当的游戏，多样的教学手段，调动学生参与学习的积极性，让掌握知识与技能的过程，同时成为学会学习，培养良好情感态度的过程，使每个学生都能充分受益，从而，逐渐养成参与体育锻炼的良好习惯，树立终身体育意识。

侯君：

接力跑是小学体育教学内容中的重要组成部分，是学生非常喜欢的一项体育运动，今天我们所学习的同向接力跑，区别于迎面接力跑，交接棒时的手型，传接棒的时机更为重要，通过接力跑的练习，可以充分锻炼学生的下肢力量和身体协调性，在合作竞争相互交融的课堂氛围里，也培养了学生的团队协作和互帮互助的优良品质。

丁蕾：

水平三六年级的学生正处于生长发育的关键时期，是速度，灵敏，力量发展提高的最佳时期，他们已经具备了一定的运动能力，同时又有着强烈的求知欲望和良好的模仿能力，但是，他们的情绪还不太稳定，自我控制能力相对较差，容易受到外界环境的干扰，这就要求我们教师，在教学中，需要注重教学方法的多样化和灵活性。

备注