寒号鸟

教学目标    

1、学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。    

2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。    

3、能分角色朗读课文。    

4、懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点    

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。    

教学难点：准确领会寓意。

教学准备    1．寒号鸟的挂图或投影片。    2．课文录音。

教学时间：2课时

 第1课时 

教学目标    

 1、学会生字、新词，读准多音字“号”。   

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。    

3、学懂课文第1自然段。   

（二）教学过程      

1．揭题。   

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。   

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）   

2．布置自学。   这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。   

（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用 “？”注出不理解的词或句。   

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。   

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。   

3．检查自学情况。   

（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）   

（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）   

（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）   

（4）指名填空并齐读。  

 4．练习按时间顺序组句成段。   

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。   

（2）将学生读出的句子按顺序出现。   

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）   

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？   

（5）练一练：

 5．理清文章脉络。   

（1）默读全文。   

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。   

6．学习第1自然段。   

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 （指导看插图）   （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）   

（3）齐读第1自然段。

 第2课时  教学目标：    

 1、结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。    

 2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。    

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。   

4、能分角色有感情地朗读课文。      

课前准备：   

1、录音磁带一盒。   

2、小黑板若干块。    

3、幻灯片若干张。    

4、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。   

教学过程：  

一、复习巩固，整体切人。  

1、根据简笔画，说话导入。   

2、整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。   （）的喜鹊。   

二、学习2～5自然段。   

1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）  

 2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。   

3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。   

4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。   

a．寒号鸟不听谁的劝告？    

b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）    

c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）    

d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）   

5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）   

三、学习6～9自然段。   

1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。   

2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，

师小结后出示小黑板（3）：     

 寒号鸟不听谁的劝告？     

b．谁怎么劝告？     

c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？     

d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？   

3．学生轻声自读，思考上述问题。   

4．四人一小组讨论，准备汇报。   

5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）     

点拨要点：      

①问题b，比较 喜鹊说：“……”              喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”       体会感情变化→指导读好语气。      

②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。      

③问题d，结合理解“最后的哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。

指导读好第9自然段。   

 四 返顾全文，深化认识。    

 齐读第九自然段。    

 深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）    

 订正作业，随机小结，完善板书。   

 学习了课文，你懂得了什么道理？ 如果寒号鸟也做窝会是怎样的？    

 小结学法，用幻灯打出：       抓重点词 提问解答       展开想象 感情朗读   

 五 、分角色扮演朗读。