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二年级数学集体备课(十)

2018年12月11日 18:20:59 访问量:760

观察物体

教学内容:

    课本第90——91页。

教学目标:

    1、让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

    2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。

教学重点:

    辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

教学难点:

    体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

教学过程:

一、初步感知,形成表象。

  1、分别出示教室前、后两张照片。

   提问:这是什么地方?这一张呢?为什么拍出来的两张照片不一样呢?

   请仔细观察两张照片,说说为什么不一样?

   小结:因为拍照的人站的位置不一样,所以拍出来的照片不一样。

  2、揭题:今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

  (板书:观察物体)

二、游戏活动,加深体验。

  1、游戏:画图形。

   方法:以四人为一组,分别围坐在桌子的四面,在桌子的中间放一个水壶,每人把自己看到的画下来。

   学生自己活动,交流所画图形,并换位观察、体验。

   小结:由于观察位置的不同,看到的形状可能不一样。

  2、游戏:找图片。

   方法:组长转动水壶,使把手正对着一个小朋友,每人根据自己看到的找出一幅画,组长再转动水壶,重新寻找,过程同上。

  3、游戏:找位置。

   方法:请组长把四幅图片合在一起,打乱顺序,然后给组里的每一个小朋友发一张,学生根据自己手里的图片找一找自己的位置,坐在自己的位置上,师生互动,进行相应的评价。

三、实践巩固,提升能力。

  1、连一连:课本第90页。

   学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的,再独立连一连,集体交流时说说自己的想法。

  2、“想想做做”第1 题,学生联系生活经验进行判断,指名说说理由。

  3、完成“想想做做”第2 题,完成后全班交流订正。

   小结:今天我们从不同的角度观察了物体,知道由于观察位置的不同,所看到的情况是不一样的。

四、课堂总结。

    通过今天的学习,你有什么收获?


编辑:倪波
评论区
倪波(2018/12/31 18:27:38)

1. 创设情境,激发兴趣。
本节课以学生喜爱的讲故事导入,符合学生的年龄特点和心理特点,唤起了学生的学习兴趣。实践表明,学生对情境中的问题很感兴趣,能够积极主动的参与学习,课堂气氛活跃。导入的设计很有特点,既帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台,也吸引了学生的注意力。
2. 主体参与,探究新知。
始终围绕“自主参与、深刻体验”展开学习活动,让学生在活动中增强了自主意识,从而主动地探索新知,并且要注重个性化教学方式。

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