2018年秋三年级语文集体备课《十》：《我应该感到自豪才对》
2018年12月10日 11:54:52 访问量：990次
第一课时
一、导入新课
1.同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）
2.今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。
3.看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？）
二、指导学生预习
自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
二 汇报预习成果
1.检查生字认读情况。（出示生字）
豪(háo) 厚(hòu) 委(wěi) 亏(kuī) 际(jì) 担(dān) 铺(pū) 刮(ɡuā) 束(shù)
镜(jìnɡ) 睡(shuì) 漠(mò) 陷(xiàn) 贮(zhù) 俯(fǔ) 默(mò)
（1）读准字音
注意读准翘舌音“束 睡 贮”，前鼻音“担 陷”，后鼻音“镜”等。
指导识记
提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?可以想出什么办法记住它们呢?
形声字结构规律：识记“担 镜 睡 漠 俯”。
形近字比较：毫一豪 夸一亏 乱一刮 京一束
组词扩展：“厚道 边际 陷入 贮存 沉默 ”
2.检查字词掌握情况。
读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。
委屈 自豪 疼爱 担心 铺天盖地 多亏 养料 贮存 松散 无边无际
3.开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
4.说一说课文讲了一件什么事。
三 理解文章结构
1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思。
2.边读边想象文中描写的画面。
3.画出印象深的句段,有疑问的地方做好标记。
4.理清文章脉络。
第一部分（1~2自然段）：写小骆驼把小红马说他难看的话告诉了妈妈。
第二部分（3~4自然段）：写小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的用处。
第三部分（5自然段）：写小骆驼从内心深处产生出自豪感，自然点题。
四 自读质疑,培养学生提问题的意识
问题一:“我”为什么应该感到自豪？
问题二:是什么让我感到自豪？
在小组内讨论这两个问题。
五 指导朗读
教师范读。
指导学生将理解到的读出来。
六 练习写生字
仔细读生字,认真观察字形结构,再练习书写。注意书写姿势,教师巡视指导。
亏:第三笔不能露头。
“豪 铺”笔画较多，要注意笔顺和间架结构，注意穿插和避让。
同桌互查书写情况,鼓励学生扩词,并不局限于课文中出现的词语。
板书：
21我应该改到自豪才对
“我”为什么应该感到自豪？
是什么让我感到自豪？
第二课时
一、导课
1.同学们，你们有令自己感到自豪的事情吗？
2.有一只小骆驼，也和大家一样，它也有许多让自己感到自豪的事情。这节课，就让我们一起走进课文，去认识这只感到自豪的小骆驼。请大家齐读课题。
生齐读。
3.读了这个题目，你最想知道什么？
（我是指谁？为什么感到自豪？）
通过预习，你能不能告诉我们，文中的“我”是指谁？（骆驼）
接下来我们就来解决小骆驼为什么感到自豪？
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1.请大家快速浏览课文第一自然段，从中你读懂了些什么？
学生读课文，指生回答，引出嘲笑。
2.请你读出嘲笑的语气。
指生朗读。
（二）学习二、三、四自然段
过渡：是啊，小红马的这番嘲笑，真是让小骆驼感到很——委屈。后来，小骆驼为什么又感到自豪了呢？指课题，小骆驼的“脚掌、驼峰、和睫毛”到底起到了怎样的作用呢？我们一起陪同小骆驼，进行一次沙漠之旅吧！
1.（出示沙漠图片）提到沙漠，你们能告诉我你了解的沙漠吗？
指生回答，教师随机补充。
（沙漠地区温差很大。夏天午间地面温度可达60℃以上，若在沙滩里埋一个鸡蛋，不久便烧熟了。夜间的温度又降到10℃以下。而且，沙漠地区的风沙也特别大。狂风卷起沙子，吹得人睁不开眼睛。）
2.小骆驼来到了茫茫的沙漠，这时沙漠气温在50度以上，在沙漠里行进，就像走在热锅上。在这干燥的沙漠中，沙子也特别松散，一不小心，就可能深陷进去。
（1）小骆驼们，你们怕吗？
生：不怕。
师：你怕吗？
生：不怕。
师：你怕吗？
生：不怕。
师：那你们怎么走过去的呀。
指生交流。
（2）别看小骆驼的脚掌又大又厚，样子不好看，但在沙漠里的作用可真不小呢，多亏——引读。
学生齐读。
师引读：在小红马看来，这双又大又厚的脚掌是难看的，但它对小骆驼而言，在沙漠中行走，这双又大又厚的脚掌是那么的有用，那么的不可缺少。难怪骆驼妈妈会说，多亏——引读。
3.小骆驼走哇，走哇，沙漠中缺乏水源，植物也特别稀少。此时，你最担心什么？
生：饿了怎么办？渴了怎么办？
（1）小骆驼们，你能撑得住吗？（能）
师：是呀，那么远的路，你们撑的住吗？（找2个左右回答）
我们一起来看一下屏幕上的两句话，指生读，两个。
（2）这样读也行，是吗？（在比较中体会“足够”的意思。指导学生读出养料的“足够”。）
足够表示充足，完全可以满足小骆驼在沙漠里的旅行。
4.你们听——（课件播放声音文件）沙漠的气候说变就变，沙漠里顿时狂风四起，沙子铺天盖地的刮过来。
这么大的风，你们能抵挡得了吗？你会怎么做？
生答：俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
师小结：骆驼在沙漠中行走，可少不了这两层睫毛呀。它们虽然不好看，却能够挡住风沙的袭击。
5.和妈妈结束了沙漠之旅，小骆驼们，你们又什么收获？
学生交流。（它们虽然不好看，但是很有用。）引出——是呀，这时候的小骆驼不会再为自己的样子难看而感到委屈，此时的它会高兴地说——齐读课题。
四、体会寓意
1.让我们分小组再来读一读第3、4自然段，体会小骆驼是怎样一步步由委屈到自豪的。
（1）小组内朗读。
（2）指名朗读。
2.是谁帮助小骆驼走出委屈，变得自豪的？（骆驼妈妈）
（1）指名读第2自然段。
（2）你了解妈妈的用意吗？（让小骆驼正确认识自己的长处，了解自己的优点。）
3.在妈妈的陪伴下，沙漠之旅结束了，此时的小骆驼也认识到了自己的优点，这时的它，不再为自己的样子而感到委屈，它会自豪地说——齐读课题。
五、拓展延伸
1.从沙漠回来后的一天，小骆驼又碰见了小红马，此时，小骆驼会对小马说些什么呢？（出示课件）学生讨论。
小骆驼——的说：“——————。”
小结：正像小骆驼说的，样子只是外在的，有用材是衡量美的重要标准。
2.认识“沙漠之舟”。
早在2000年前的西汉，我国人民就用骆驼作为通向西域的交通工具。它们能长时间的背负重物，每天可行50公里。骆驼有极大的忍耐饥饿、忍耐干渴的能力，21天不喝水、不吃草仍行走自如。因此骆驼是沙漠地区的最主要的交通运输工具。人们亲切地称它们为“沙漠之舟”。
板书：
委屈 自豪
我应该感到 脚掌（又大又厚） 陷不进沙子
自豪才对 驼峰（肉疙瘩） 贮存养料
睫毛（双层睫毛） 挡住风沙
编辑：赵宝莉
评论区
赵宝莉(2018/12/11 11:59:55)
教材分析：本篇课文是一则颇具意味的童话故事。课文讲述了小骆驼被小红马嘲笑后感到委屈，后来跟着妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处这样一个故事 ，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
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