二年级集体备课（四）

6的乘法口诀。(教材第35、第36页的内容)

1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。

2. 使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。

3. 结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗透函数、对应等数学思想。

6的乘法口诀,用口诀正确求积。

6的乘法口诀,用口诀正确求积。

课件。

师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?

师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。

【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】

师:同学们,你们玩过旋转木马吗?

课件出示:教材第35页例8图。

师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?

课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。

师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?

生:一六得六。

师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。

【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】

师:今天这节课我们学会了什么?(6的乘法口诀)6的乘法口诀共有几句?相邻两句之间有什么关系?你们能背出6的乘法口诀吗?有了乘法口诀可以帮助我们计算和解决日常生活中许许多多的数学问题,在以后的学习中我们还会用到它们。

6的乘法口诀

1×6=6      一六得六
2×6=12   二六十二
3×6=18   三六十八
4×6=24  四六二十四
5×6=30   五六三十
6×6=36    六六三十六