2017年秋学期四年级集体备课Unit5 Our new home

Unit5 Our new home (The Second Period)

主备人：杨菲

Teaching Contents：Cartoon time，checkout time & Ticking time

Teaching Aims:

1. 能理解Cartoon time 部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；

2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价；

3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。

4. 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。

Main Points：

能理解Cartoon time 部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。

Difficult Points:

能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。

Teaching Aids：图片、光盘

Teaching Steps：

一、Warm up

1. T: Hello, boys and girls.

S: Hello.

T: How are you today?

S: Fine, thanks.

2. T: Do you like your home?

   S: Yes, I do.T: Do you have a nice bed?

   S: Yes, I do.

   T: How many rooms do you have?

   S: I have …

T: What room do you like?

   S: I like …

T: Where is your cap?

S: It’s …

T: Where are your dolls? How many?

S: They are… I have six.

T: Can your dolls dance? 

S: No, they can’t.

2.  Practice in pairs. Ask and answer each other.

二、 Presentation

1. Show the four pictures and think :

   What are they saying? Discuss in groups.

    小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？

2. 看看你猜的和他们说得一样吗？Watch the cartoon.

T: Boys and girls, you did a good job.  Look, who are they?

S: They are Bobby and Sam.

T: Yes. They met a bird. How is the bird?  What’s wrong with it? Let’s watch the cartoon. （播放动画）

T: How is the bird?

S: It’s hungry.

T: What would it like? 

S: A worm.

3. Read and say ( 注意模仿Bobby和Sam的语气)

T: Now please open your books and read this story. It’s on your book, Page… When you are reading, try to remember what they say (阅读Cartoon time部分，记一记每一幅图中的对话)

（学生阅读Cartoon time）

T: Now close your books. (PPT逐图显示) Who can be Sam / Bobby/the bird?

S1: How are you?

S2: I’m hungry. ( 指导痛苦、可怜的语气)

S1: Would you like an orange? (指导安慰、同情的语气)

S3: What about a hot dog? (指导安慰、同情的语气)

S2: No! (指导痛苦、可怜的语气)

S1/S3: What would you like? (指导和蔼、安慰的语气)

S2: I’d like that. (指导渴望的语气)

S1/S3: Here you are. ( 指导高兴、愉悦的语气)

S2: Thank you.  (指导开心、兴奋的语气)

4. T: Now read the story in pairs. (注意语气哦！)

5. Do the dubbing

T: Now can you dub for the whole story together? 你们能为这个故事配音吗？

S: Yes. (动画角色扮演Sam/Bobby/the bird 配音)

6. Act the dialogue

三、Practice

1. Ticking time  (Self assessment)

T: Boys and girls, I think you did a good job just now. But did you do a good job for the whole unit 5?  Let’s check it out.

T: What can you talk about? 

S: I can talk about my home.

T: What can you say?

S: I can say where my things are.

T: What do you know?

S: I know the sound of the letter “k”.

T: You can see the Chinese meaning here. So now it’s your ticking time.

Please open your books and turn to Page 37 and tick it.

T: Have you finished it? Who gets three stars? (部分学生举手)

T: OK. Now can you talk about your home? (问几个学生，学生问问题)

T: And the next one, who gets three stars?

Well, let me check. (把东西放在某处) Where’s /Where are…? （检验几个学生）

T: And the third one, who gets three stars?

Well, can you remember any words with the sound /k/? (检验几个学生)

2. Checkout time

A. 先说说自己家的房间摆设

T: How many bedrooms do you have?

S: We have two bedrooms.

T: Where is your bedroom?

S: It’s near the living room.

T: Where is your bed?

S: It’s beside the window.

Ask each other and act the dialogue.

B. Show the picture on Page37.

Look at the picture and describe.

S: This is my home. We have a bathroom in our home. We have a sofa and a table in the living room. We have a fridge in the kitchen.

Describe in groups.  

 Act the dialogue.

 四、Consolidation

1. Talk about the things in the classroom

This is our classroom. We have … in our classroom.

2. 先引导学生小组讨论并说一说。

3. 再指导学生写一写。在写句子时有拼写问题需要老师帮助的，请举手！（三个学生在黑板上写句子，并读出来展示）

五、Homework

A  1. 读Cartoon time对话5遍；

   2. 如Ticking time没有达到3颗星的，有针对性地进行练习。

   3. 试着复述课文。

B  1. 读Cartoon time对话5遍；

   2. 如Ticking time没有达到3颗星的，有针对性地进行练习。

   3. 和会说英语的家人或朋友谈一谈身边物品的位置，试试写下来（不会拼写的单词查字典）

六、Show on the blackboard

Unit 5 Our new home

A: This is my home.

                B: We have … in our home. We have … in the living room. We have … in the kitchen.