二年级数学集体备课（九）

序号

姓名

性别

出生年月

学历

职称

备注

1

倪波

男

1993.9

专科

备课组长

2

宋炳峰

女

周次

日期

主要内容

主备教师

备注

1

2.20

有余数的除法竖式计算

宋炳峰

2

2.26

认识几时几分

倪波

3

3.26

认识秒

宋炳峰

4

4.2

千以内数的读写

倪波

5

4.10

比较数的大小

宋炳峰

 6

 4.16

近似数

倪波

 7

 4.23

简单的单位换算

宋炳峰

 8

 5.7

用两步计算解决实际问题

倪波

 9

 5.14

退位减

宋炳峰

 10

 5.21

 角的初步认识

倪波

时   间

4月23   日下午第 二 节—第二 节 

地点

二楼会议室

主 持 人

倪波

主备教师

倪波

记录人

倪波

参与人员

倪波、宋炳峰

此后一周教学内容

三位数加减两位数

本次集体备课内容

退位减

上周教学反思

1.注重知识前后之间的内在联系,充分尊重学生的主体地位,注意调动学生已有的知识经验,运用知识的迁移使学生自己探索计算方法,总结规律,解决问题。这样不但使学生很好地掌握了两、三位数连续进位加的计算方法,形成一定的计算技能,而且通过学生的学习活动很好地落实了过程性目标。

2.教学活动中启发学生自主解决问题和探索连续进位加法的计算方法,有机地培养了学生数学思考能力和解决问题的能力,充分体现了学生主动参与、积极探索的教学风格,形成了良好的学习心理环境。

主备教师发言

教材分析：本单元是在学生能比较熟练地计算100以内的两位数加、减两位数的基础上教学的。这部分内容主要包括口算两位数加法和减法,加减混合两步运算,笔算两、三位数加法的进位加和连续进位加,笔算三位数减两、三位数的退位减和连续退位减。

教学起点及确立理由：学生已经掌握了两位数的加减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。

教学目标及确定依据：

1.让学生经历两、三位数减法的计算方法和验算方法的探索过程,掌握其笔算和验算方法,能正确进行笔算和验算,并且培养验算的习惯。

2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.在学习过程中,培养学生的探索意识,发展学生的思维能力,让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强数学应用意识。

重点:掌握两、三位数减法的笔算方法和验算方法。

难点:运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学过程的主要环节

师:同学们,你们喜欢看书吗?你们从学校图书室里借过书吗?咱们学校图书室里有许许多多我们喜欢看的书。(课件出示:教材第74页例6题)

师:这是学校图书室的一角,你从中能了解到哪些信息?

生:图书室中有儿童小说215本,借出93本。

师:同学们发现的数学信息很有价值啊!

【设计意图:用学生熟悉的情境引发学生的兴趣,了解数学信息,激起学生的探索欲望,自然而然地引入新课】

师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?

生:借出以后还剩多少本?

师:这个问题该怎样解决呢?同学们会列算式吗?

生:只要从总本数里面去掉已经借出的本数,就是剩下的本数,所以用减法计算,列式为215-93。

师:你能用竖式计算吗?先算一算,再和小组里的同学交流。

学生尝试计算并交流,教师巡视了解情况。

组织学生交流用竖式计算:

师:差的百位上是几?为什么?

生:差的百位上是1,因为十位上的数不够减,要向百位借1,这样百位上只剩下1。

师:减法可以怎样验算?

学生可能会说:

·可以用加法验算减法。剩下的本数与借出的本数合起来,应该等于原来的本数。

·也可以用总本数减去剩下的本数,应该等于借出的本数。

……

师:说得很好!同学们验算一下,看看结果是否正确,然后把解答过程写完整。

学生尝试进行验算,完善解答过程。教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

师:用竖式计算643-580、764-429,并验算。

学生尝试独立解答后,组织交流订正。

师:笔算减法时要注意什么?互相说一说。

·把相同数位对齐,从个位减起。

·哪一位上的数不够减,要从前一位退1。

……

【设计意图:既要鼓励学生自主探索算法,又要合理优化计算方法。借助原有的笔算两位数减法的计算方法,引导学生总结笔算减法的计算方法,培养学生的迁移类推能力】

师:这节课我们学习的内容是什么?你掌握了哪些方法?还有什么收获?

【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】

笔算两、三位数的减法

　　　　 215-93=122(本)

　验算:　

　　　答:还剩122本。

作业设计

小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了126个,小兰拾了114个,小宁比小军少拾了20个。

(1)小军比小兰多拾多少个?

(2)小宁拾了多少个?

备注

(考查知识点:笔算两、三位数的减法;能力要求:能运用笔算两、三位数的减法解决简单的实际问题)