2019秋学期英语集体备课记录三

时   间

9月 26 日 下 午第 1 节—第 2节 

地点

二楼办公室

主 持 人

杨菲

主备教师

于蒙

记录人

叶忠华

参与人员

叶忠华、杨菲、张琳、于蒙

此后一周教学内容

1A unit3 This is Miss Li(period 1-2)

本次集体备课内容

1A unit2 Good morning(period 3-4)

上周教学反思

本单元的问候语较为正式，而且还受时间条件的限制，学生要学会区别一天中的不同时间段，并使用相应的问候语（Good morning./Good afternoon./Good evening./Good night.）。老师在教学是要注意引导学生在日常生活中要多使用这些问候语，学会做一名讲文明、懂礼貌的小学生。

在教学环节的设置方面，教师首先要考虑如何让孩子区别这一天中的四个时段。从Story time提供的图片启示对于我们一般成人来说根据太阳的不同位置和钟提供的时间点是很好判断不同时段的，但我们必须要考虑到我们的孩子是刚从幼儿园踏入一年级的孩子，对于方位、时间等基本常识很可能一无所知。因此，我除了让孩子们观察图片上提供的细节，还让孩子们来说一说我们一般在不同的时段会常做些什么，如，早晨我们要洗脸、刷牙、吃早饭、准备上学等；下午我们会进行一些校园活动；傍晚我们做作业、吃晚饭、和家人散步、课外阅读等；晚上我们睡觉前会跟家人道晚安。结合孩子自身在不同是的日常活动，便于学生理解和记忆。本课中的四个词汇（morning/afternoon/evening/night）的发音对于部分学生来说也是一个难点，在一年级的词汇教学中我认为一些元音音素的教学渗透也是必不可少的。在词汇教学中我们尽量多让学生听、跟读和模仿，做到发音正确。在语篇教学中也应重视学生的认读习惯，让孩子用手指指着一一认读，避免孩子学完后整篇文章读得滚瓜烂熟，单独的词汇和句子却不认识的问题出现。

对于一年级学生来说课堂常规的教育也是一个重点。在教学的几个班级中，几乎每个班级总会有那么几个孩子注意力分散，自控能力差。没有良好的课堂纪律就无法正常组织课堂活动，教学效果必然大打折扣。因此，在英语课上我结合学校“贤德争章”活动，将班级分成四个大组，根据课上组员的课堂表现，如坐姿、倾听习惯、举手发言等，为自己小组争取“小红花”。通过这种激励的手段来提高孩子的课堂积极性，让孩子养成良好的课堂纪律，同时也培养孩子团队意识。

主备教师发言

教材的编写意图及分析：

本单元要求学生能听懂常用问候语good morning， good afternoon，good evening, good night，能根据对话的场景正确使用问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。

教学起点及确立理由：

对于刚入学的一年级新生来说，刚踏入小学生涯还不到一个月的时间，而英语课时安排每周两节课，尽管第一单元已经学习了一些简单的英语单词和对话，但对于刚接触英语学习的孩子英语基础几乎为零。第一单元的主题是“问候”，学习常用语（hello/hi）和自我介绍（I’m…）。课前不断巩固已学知识必不可少。第二单元的主要话题仍旧是“问候”。因此，在第二单元学习中要不断穿插第一单元学过的英语知识，做到以旧引新。

教学目标及确定依据：

1.能听懂常用问候语good morning,good afternoon,good evening,good night。

2.能根据对话的场景正确使用good morning,good afternoon等问候语问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。

重点、难点及突破方法：

1. 巩固复习 morning/afternoon/evening/night，发音准确；

2. 能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人。

3. 教学过程的主要环节

Step1 Greeting

1.Free talking

2.enjoy a song

<good morning>

Step 2 presentation.

1. learn the rhyme

<good morning>

Play the rhyme

Learn how do you do?

2.try to read by themselves

read together

read in groups

read in pairs

read by one

3.try to change the lyrics

4.act the new rhyme out.

Step 3 exercise book

A listen and number

B look and say

Pair work

Act

C make and say

鼓励学生可在放学后自己在家动手做一做钟，并以此来练习。

Step4 Homework

1. 听录音，读对话。

2. 试着用新学的问候语和家人、朋友或同学打招呼。

Blackboard writing:

Unit 2 Good morning

Hello/Hi

Good morning/ afternoon/ evening/night

教师评议

叶忠华：

1. 课堂生动活泼，寓教于乐，学生注意力集中，教学效果显著。

2. 注重纠正每个学生的发音情况。

建议：教本单元的单词时，为了区分“morning”和“afternoon”，通过PPT太阳与建筑物之间的不同方位来呈现，在学生理解这两个单词的基础上进一步学会说“Good morning”和 “Good afternoon”，并要求他们能够正确使用这两句问候语，通过边说儿歌边拍手的方式，进行不断地操练。

于蒙：

1. 整个课堂设计巧妙，教学方法灵活多变，设计游戏活动来铺开。

2. 注重知识的巩固和夯实。

建议：在教授课文时，通过先看动画，让学生回忆动画内容，再教课文内容，这样使他们印象更深刻。

张琳：

1. 教师对四种问候语用法利用练习及各种游戏操练巩固，大部分同学掌握较好。

2. 教师能面向全体学生，激发学生的学习兴趣和热情。

建议：在单词朗读的时候，形式不能太单一，要采用升降调、大少声等形式进行操练，做到让每个学生都能发音准确。

作业设计

Homework

1. 听录音，读对话。

2. 试着用新学的问候语和家人、朋友或同学打招呼。

备注