一、启发谈话,提示课题
1、揭示课题,谈一谈“沙漠”印象。
出示沙漠图片,质疑:看了题目,你有什么问题吗?
二、初读课文
1、学生带着问题自读课文,要求:
(1)读准生字字音,圈出生字组成的词语,联系上下文想想意思。
(2)注意读顺长句子,难读的地方做上标记。
(3)给每个自然段标上序号,想想意思。
2、学生自学
三、检查自学情况
1、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音
霎时、恶劣、侍弄、盐碱
2、检查词语掌握情况,说说下列词语意思
恶劣、侍弄、适宜、培植、纵横交错、不毛之地
3、指名分自然段朗读课文,说说每一自然段的意思
4、重点指导读好句子
(1)在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
(2)地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
(3)他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植木的泥土,并在土中埋下自来水管。
四、再读课文,整体感知
1、学生默读课文,想想:课文主要告诉了我们什么?
2、按每一自然段的意思怎样分段。
第一段:(1)点题,交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
第二段(2、3)阿联酋人民客服种种困难,在沙漠中种植花草树木,建成了美丽的绿洲。(间接叙述)
第三段(4-6)具体些阿联酋人怎样精心管理花草树木。(直接描写)
第四段(7)有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有美好的生存环境。
五、指导写字
1、描红、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
沙漠与绿洲的对比
1、出示图片,这就是阿联酋所处的沙漠,板书:白茫茫
2、阿联酋地处海边,地面全都是——白花花的盐碱,咸而板结,就好像罩着——一层硬硬的壳,真是块——不毛之地。(板书:不毛之地)
什么叫不毛之地?(寸草不生,贫瘠、荒芜)
3、课文中的描写出示,体会朗读:
(1)从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。
(2)原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!
是啊,阿联酋所处的沙漠是盐碱地,跟我们这边的酸性土壤截然不同,一般植物是无法生长的,所以称为不毛之地。通过朗读表现出这环境的恶劣。
4、过渡:令人意想不到的是,在如此恶劣的环境下,阿联酋人民不仅生存了下来,还建立了一座座绿洲,指名读句子,阿联酋绿洲给你留下什么印象?
出示:在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
这里绿树成阴,鲜花遍地。
(板书:绿树成阴 鲜花遍地)体会朗读:绿树成阴、鲜花遍地、星罗棋布
三、紧扣中心,自主感悟
(一)抓住中心,整体感受
1、这么多、这么美的绿洲全靠有绿树和鲜花,那么,阿联酋人民是怎样对待花草树木的?自由读2-7小节,找出这句话并用横线画出来。
2、交流。
出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。
(板书:精心侍弄)理解“精心侍弄”,读好这句话。
3、出示小组合作学习要求:
(1)从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?用横线画出来。
(2)他们为什么那样爱护花草树木?用波浪线画出来。
(3)用自己喜欢的方式,把画下来的句子在小组里面读一读,比一比谁读得最棒。
(二)体悟中心——耳闻
1、交流一,读读,谈谈感受。
(1)出示:他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。
三个“买来”——投入很大的财力。在阿联酋,除了买花草树苗,淡水需要买,连泥土都需要买,要进口这么多材料,费用更加昂贵。
除了要花费昂贵的财力,还要付出很大精力,还要做什么呢?
(2)出示:接着他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。
你能用简洁的词语来概括他们怎么做的吗?
为什么作者不这样简洁地写,而要加上具体修饰的词语?再读读这句话,细细体会,小组可以讨论一下。
从动词“挖去、填上、埋下”和“纵横交错、源源不断”体会所付出的人力、物力。
从修饰词体会用词的恰当和他们所付出的努力。
“纵横交错”的水管是什么样子的?你们比划比划看(板画)
这些具体的描写不就更能看出他们侍弄花草的精心,指名读这句话。
(3)设计并建造这样的工程是多么浩大,要付出多少精力、财力、物力啊。难怪阿拉伯朋友告诉我们,
出示:阿拉伯朋友告诉我们,这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
算算花费,感受代价的无法估量。
0到16岁培养孩子费用在20万,培育一棵树就要20万元,那一百棵树呢,一个中心公园少说约有一千棵树,一个国家该有多少个这样的公园啊!花费的代价简直是无法估量的!
阿联酋人民真是了不起,带着敬佩一起读好第三小节。
2、再读中心句:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。(板书:像爱护孩子一样)
(三)体悟中心——目睹
1、交流二,读读,谈谈感受。
(1)出示:“不,不!”园林工人竖起一个手指头连连摇着,又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时,一阵雨雾从空中洒下来,把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园林工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说:“你看,他们更漂亮了!”
(2)老师质疑园林工人为何还要浇水来理解、朗读这段话。
2、创设情景:现在大家就是阿联酋迪拜中心公园的小草、小花、小树。请你们闭上眼睛——“忽——忽——”一阵阵狂风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛,中心公园的小草、小花、小树的脸上、身子上都落满了一层土……这时,你们有何感受?此时此刻你最想干什么?(洗澡!)水来啦,“哗——哗——”,睁开眼睛吧,这时小草、小花、小树们又有什么感受啊?
现场采访:这棵小草,你生活在这里,感觉——
这朵小花,你怎么开得这么艳——
小树,你愿意到别处去生活吗?——
你们在园林工人的侍弄下一定能茁壮成长,那你们最想对园林工人说些什么吗?
3、在阿联酋,不仅园林工人,大家都爱着这里的一草一木。
出示:地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走。
让我们一起夸夸他们。
4、再读中心句:阿联酋人民像爱护孩子一样精心侍弄花草。
四、总结升华
1、作者到迪拜访问,不仅耳闻了阿联酋人民不惜一切代价建设绿洲,还亲眼看到了阿联酋人民精心侍弄花草树木,他们为什么要这样做?我们来听听他们是怎么说的?
出示:人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。
阿联酋人民给你留下怎样的印象呢?
2、此时,我们也忍不住要赞美他们:
出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
与其说——有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境,还不如说——说话训练出示:
正是因为阿联酋人民( ),才有了良好的生存环境。
3、总结全课。
五、作业。
观察语文书题头图片,以“迪拜街头风光”为题,写一段话,用上积累的词句。
板书:
沙漠中的绿洲
不毛之地——绿树成阴
教材分析:这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境, 辛勤种植 并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。这四段中的第二、三两段,一是耳闻,一是目睹,间接叙述与直接描写相结合,是理解的重点。