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2018年秋三年级语文集体备课(八):卧薪尝胆

2018年11月29日 11:46:00 访问量:997
第一课时
一 导入新课
同学们,我们在语文课本上曾经读过许多古代英雄人物的事迹,你最佩服哪位英雄人物?请同学们列举一些人物和他们的事迹,然后,试着归纳这些人物的相同点,如意志顽强等。
二 通读课文,理清脉络
1.自读课文,画出不理解的词语,查词典理解。
2.出示生字,教师点拨个别容易读错的字音。
尝(chánɡ) 胆(dǎn) 愿(yuàn) 仆(pú) 臣(chén) 胜(shènɡ) 议(yì) 妇(fù) 屈(qū) 辱(rǔ) 卧(wò) 薪(xīn) 吴(wú) 谋(móu) 患(huàn) 傲(ào) 恨(hèn) 耕(ɡēnɡ) 耻(chǐ) 努(nǔ) 
(1)读准字音
注意:“臣”读“chén”,不读“chéng”,“仆”读“pú”,不读“pǔ”。
另外读准翘舌音“尝 臣 胜 耻 辱”,前鼻音“胆 愿 薪 患 恨”,后鼻音“更”,鼻音“努”。
(2)识记生字
形声字结构规律:识记“胆 愿 仆 胜 议 屈 薪 谋 患 傲 恨 耻 努”。
形近字比较:赏一尝 扫一妇 唇一辱 臣一卧 
3.理解词语。
无奈:没有办法。
后患:以后的祸患。
屈辱:羞耻。
舂米:把谷类等捣掉皮或捣碎。
耻辱:声誉上所受的损害;可耻的事情。
奴仆:被雇到家里做杂事、供役使的人。
4.再读课文,读准字音,读通句子,想想课文讲了什么内容。
5.一边读一边想,假如你是一位导演,你要拍这部电影,你的头脑里有哪些场面?请你把这几个场面按照一定的顺序排列,并说明你这样安排的根据。
让学生谈自己要拍的场景,旨在让学生弄清文章的写作顺序。学生可能会说先发生的事先写,后发生的事后写。教师先给予肯定,然后归纳:按事情的起因、经过、结果的顺序写或按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序写,这就叫按事情发展的顺序写。本文就是按事情发展的顺序写的。
结合刚才的练习,试着把课文脉络理清。
①吴国、越国都想征服对方。
②越国战败,吴王同意越王勾践到吴国当奴仆的请求。
③勾践夫妇在吴国干了三年苦活,受尽屈辱。
④回国后,勾践立志报仇雪恨。
⑤二十多年后,越国终于灭掉吴国。
三 初步感知,交流体会
1.读课文,你有哪些不明白的问题?提出来让大家讨论。
2.组织学习小组交流遇到的问题,讨论。
3.你对课文中的哪个内容最感兴趣?从文中找出感受最深的句子或段落,认真体会,并试着把体会到的感情读出来
四 指导书写生字
1.教师示范。
注意“臣”的笔顺:横,竖,横折,横,竖,竖折。
“胆 仆 胜 议 妇”都是左右结构,左窄右宽。
2.学生练写,教师巡视。
3.展示书写好的生字,交流书写心得。
五 自读课文
 
18 卧 薪 尝 胆
吴越交战 越国败,勾践忍辱负重 越国胜
       (当奴仆,做苦力)
第二课时
一 复习导入
认读生字。
二 精读课文,理解内容
1.学习课文第一自然段。
这一自然段主要交代了卧薪尝胆这个故事发生的背景。
时间:两千多年前  地点:长江下游  人物:吴王和越王  事件:双方都想征服对方
2.学习课文第四自然段。
出示勾践饭前坐在柴草上尝苦胆的幻灯片。
图上画的是谁?他正在干什么?文章哪个自然段是具体描写“卧薪尝胆”这个内容的呢?默读课文,找一找。
(1)理解第四自然段。
指名读。
(2)出示句子,读一读,思考问题。

  白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
  ①哪句是写“卧薪”?哪句是写“尝胆”?
②“卧薪”“尝胆”的滋味又是怎样的呢?
③勾践乃一国之君,他为什么放着华丽舒适的宫殿不住,放着丰盛可口的美味不食,而睡柴草,尝苦胆,受这种苦呢?
(3)出示句子。

  回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
  板书:报仇雪恨
(4)轻声读这一自然段,思考:
这一自然段是围绕哪句话写的?(第一句)
从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?
归纳小结:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他是如何激励自己的,这样的结构属于总分式。这一段中用了两个“不忘”,强调说明勾践将仇恨与耻辱铭刻在心,久久不能忘怀。
(5)指导朗读。
读出勾践时刻不忘报仇雪恨的情感。
3.理解第二、三自然段。
提问:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?
(1)理解第二自然段。
①思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?
会稽一战,越国士兵死伤无数,为了保存力量,为了今后能东山再起,勾践不得已出此下策。
板书:兵败求和
②指导朗读,读出勾践万般无奈,只好求和的感觉。
重音放在“万般无奈”“只好”上。
③思考:对勾践的意见,吴王及其谋臣各有什么反应呢?
谋臣们担心越国会再次强大,反攻吴国,担心越国死灰复燃;而吴王打了胜仗,被胜利冲昏了头脑,没有意识到放过勾践的危害。从这里可以看出吴王的骄傲自大。
④小结。
从这一自然段里可以看出人物鲜明的特点:勾践很有心计,委曲求全,以图东山再起,而吴王骄傲自大,注定了会失败。
⑤指导朗读,把体会到的情感读出来。
⑥练习用“建议”造句。
(2)理解第三自然段。
①指名读,思考:
勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。
②交流,也可结合课外资料。
穿:粗布衣。        住:石头房。
做:养马驾车,舂米推磨。 吃:粗茶淡饭。
可结合资料,也可想象勾践受到的精神折磨。
勾践是越国国君,战败后不仅成为吴王的阶下囚,还沦为奴仆,做着当时社会最底层人做的事,有伤人格,有辱国格,这些就叫屈辱。
板书:受尽屈辱
文中还有哪些地方体现出勾践在吴国受尽屈辱?
一方面:受辱面之大。(物质、精神)
一方面:受辱时间之长。(三年)
可想而知,受辱程度有多深。
4.指导朗读,读出勾践受尽屈辱、度日如年的感觉。
5.思考。
这种生活确实是生不如死的,支撑勾践活下去的原因是什么?
(不是惜命,而是雪耻。)
6.理解第五自然段。
(1)在这段受尽屈辱的日子里,他会想什么呢?(立志报仇)
(2)“卧薪尝胆”的结果是什么?
经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。可想而知,在这二十多年的日子里,越王勾践是怎样发愤图强的,他的脑海里时时刻刻都会出现“复仇”这两个字。正是因为他有坚定的信念、顽强的意志,最终实现了心愿。
(3)齐读第五自然段。
三 总结全文
越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国。后来这个故事成为一个成语,就是我们学习的这篇课文的题目——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志报仇雪恨。
四 朗读课文
 板书:
18 卧 薪 尝 胆
兵败求和 受尽屈辱
卧薪尝胆 报仇雪恨
转弱为强 灭掉吴国

编辑:赵宝莉
评论区
赵宝莉(2018/12/11 12:06:41)

教材分析:本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王鈶之间胜败逆转的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差胜则骄,不叶忠言,放虎归山,最终被越国所灭。课文着重表现了越王勾践发奋图强的精神。

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赵宝莉(2018/12/11 12:08:12)

教后反思:课文第四自然段采用了“总—分”的构段方式,“时刻不忘报仇雪恨”是总起,接着分别从白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三方面来叙述勾践是怎样激励自己不忘耻辱的。这样的构段方式显得层次清楚,突出中心。教师指导学生采用这种构段方式来进行写作练习。

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