2020年秋学期术科组集体备课音乐4（宋）

时   间

1月 7日  上午第二节课  

地点

办公室

主 持 人

陆峰

主备教师

宋炳峰

记录人

陆峰

参与人员

汤天伦、宋炳锋、丁丽丽、陆峰

此后一周教学内容

《中华人民共和国国歌》

本次集体备课内容

《中华人民共和国国歌》

主备教师发言

教学目标：

1、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》

2、能认真欣赏歌曲《我的祖国》，能哼唱主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

教学过程:

一、欣赏歌曲

1、导入新课：谈谈你对祖国的印象。

2、聆听《我的祖国》，感受浓烈的爱国主义思想。

3、介绍国歌的相关知识（诞生时间、词曲作者、创作背景等）

《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌

二、学习《国歌》歌词

1、观看记录“日本侵略者的暴行”的图片资料。

2、观看电影《国歌》片段，了解词作者田汉英。

3、学一学

老师领读歌词.

师：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（自由回答）

三、学习《国歌》旋律

1、认识三连音：

（1）、听一听：师范奏旋律，生用钢笔标记三连音。

（2）、拍一拍：两组三连音节奏

（4）、唱一唱：师弹旋律，生模唱，师纠正不准之处。

2、体验力度渐强的乐句。

（1）、说一说：结合谱例讲解“>”“渐强标记”的作用，讨论旋律的进行方向。

（2）、唱一唱：体会歌曲的气势，注意演唱的力度变化。

3、学唱《国歌》旋律。

（1）、视唱旋律第一遍。

（2）、提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。

三个“起来”的含义：音一个比一个高，力度越来越强，旋律往上走，在音乐创作中叫做“上行”。表现人民反抗压迫和侵略的决心。

四、演唱《国歌》

1、齐唱《国歌》。

2、跟唱《红旗飘飘》。

3、演唱《国歌》。

五、情感升华、小结。

这首歌以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。

抗战时期，国歌是民族的号角；和平年代，国歌具有深刻的警示意义。无论你走到哪里，无论你正遭遇着什么，听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！你不再是一个普通的人，而是一个伟大民族的一员！

教师评议

丁丽丽：

   建议在歌曲聆听时，开门见山地指出“三连音”的地方，引导学生体会先烈们冒着枪林弹雨的感觉，强化学生对“三连音”的认识。

汤天伦：

   鼓励学生搜集与国歌有关的知识并在课堂上交流，提倡学生介绍教师补充的互动过程，培养学生主动学习的能力。

陆峰:

   本节课可以加强对学生的课外知识拓展，讨论在何种场合听到国歌、国歌代表了什么、如何唱好国歌等丰富的话题。

备注