老叶小学图书漂流活动方案
一、指导思想
本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念,让更多的学生获得阅读的机会,发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,创建书香校园。
二、目标任务:
1、使学校成为一个天然图书馆。
2、通过图书漂流活动,营造书香氛围,培养更多爱读书的孩子。
3、在活动中,使学生体验分享、诚信、传播的活动理念。
4、通过活动,借助有益书籍的“漂流”,漂出诚信、漂出责任、漂出品味。
5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向,使全校学生从大量的读物中摄取各方面的知识,得到健全成长。
6、以读书活动为契机,推进校实验教育的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成学校特有的书香校园特色。
三、读书口号:
1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
2、让阅读因漂流而芬芳,让知识因传播而美丽,让心灵因交流而贴近。
四、活动方式
动员全校师生,每人分享自己认为可读性强的图书1—10本,将书放到专设的漂流书架,进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记,记录漂流轨迹(填写好《图书漂流记录表》),同时,各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得,定期进行检查,开展读书演讲比赛和评选“阅读之星”。
五、时间安排
秋学期: 9月-12月
春学期:2月-5月
第一阶段:9月份(2月份)
1、召开“读书漂流活动”主题会议,号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。
2、各班主任进行“诚信”主题教育,教育学生及时归还图书、爱护图书。
3、以班级为单位,全体师生将1—10本图书主动分享到各自班级,班主任统一登记,填写《老叶小学图书漂流书籍统计表》,分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名。
4、做好借阅安排。
第二阶段:10月份(3月份)
进行全校性的图书漂流活动,形成开放性的图书流动模式,让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
1、各班主任做好借阅记录,指导学生填写好《图书漂流记录表》。
2、3-6年级做好读书笔记和读后感。
3、在班级中开展“我最喜爱的一本书”图书推荐活动,评选出班级优秀读书笔记和读后感。
第三阶段:10月至12月底(3-5月底)
1、全校性读书漂流活动。
2、开展读书征文比赛,评选学校“读书之星”,评出个人奖和团体奖,择优予以表彰奖励。
3、做好活动总结。
六、活动要求
1、书的来源:各班老师动员班级学生,各班每人捐出自己已读的图书1-10本,可将自己已经读过的必读书捐出来。
2、师生精心选择有一定质量的好书。
选书要求:以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本等为主,低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列,图书不缺损。(学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关,确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角)
3、教师填写“老叶小学图书漂流书籍统计表”自行保留,以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。
4、书籍扉页要写上班级和姓名。
6、将书放到专设的漂流书架,一、二、三年级放在最下面一行,一班一个格子,四、五、六年级放在最上面一行,放不下的放在中间一行。学生可利用大课间、中午等时间去指定区域进行图书漂流。
(1)告诉阅读漂流书籍的学生(即受漂者)借阅漂流书籍时在《图书漂流记录表》上做好记录。
(2)看完后继续把书投放到漂流书架上,并在“图书漂流记录表”上填写漂还时间。
7、图书漂流活动中,班级要在每周的阅读时间(周三下午夕会课或者中午时间)安排一次“好书推荐会”,以班级为单位,每次介绍3—5本好书,并做好记录,激发学生阅读文学名著的兴趣,提升人文素养。
8、每个周期漂流后要撰写读后感,学生以班级为单位进行评比;学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛,3—6年级每班交5篇参评,评选出学校“读书之星”。各班要认真开好一次漂流活动总结表彰会。
9、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动,形成长效机制,每学期举办1次,让更多的学生分享读书的乐趣!
10、不定期检查班级图书漂流、读书笔记等情况,检查结果将纳入个人年终目标考核中。
七、注意事项
1、学校将图书一定登记造册,存好档,以防丢失。
2、每位读者要做好读书笔记,填好“图书漂流记录表”,然后将书放还原处。
3、每位读者都要爱惜图书,以方便下一位读者阅读。
4、图书漂流时间,教师要指导学生做好读书笔记,亦可通过其它形式交流读书体会。
5、每次活动结束后,做好图书漂流工作总结。