集体备课记录表
时 间 | 12月 29日 上午第二节课 | 地点 | 办公室 | |||||
主 持 人 | 陆峰 | 主备教师 | 汤天伦 | 记录人 | 丁丽丽 | |||
参与人员 | 陆峰、宋炳峰、丁丽丽、汤天伦 | |||||||
此后一周教学内容 | 亲昵 | |||||||
本次集体备课内容 | 亲昵 | |||||||
主备教师发言 | 教材的编写意图及分析: 本课是“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中,学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解,同时还对动物与人类之间的关系进行了一些讨论与交流,并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践,初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。 | |||||||
教学起点及确立理由: 三年级学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解,以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践,初步掌握了简单的动物造型表现的基本方法。 | ||||||||
教学目标及确定依据: 知识与技能目标:理解“亲昵”的内涵,激发情感冲动,产生创作欲望。 过程与方法目标:欣赏作品,同时感受自己制作作品的美,体验亲昵成功的喜悦。 情感、态度与价值观目标:感受亲情友情,表达爱心爱意。 | ||||||||
重点、难点及突破方法: 教学重点:学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。 教学难点:能设计出各具特色的作品。 教学过程的主要环节 一、导入阶段 激发兴趣 教师出示一些词语:握握手,点点头,问声好,拍拍掌等等。 师:我们上新课前先来做一个小游戏,请同桌位的同学相互做做这些动作,说说这些词语和动作都表达了什么意思?学生用自己的语言描述。 师总结:这些动作和词语表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系,这些词语我们用一个词概括就叫“亲昵”。(出示课题:亲昵) 二、讨论、欣赏 1、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的? 2、你准备用什么材料来设计? 3、以组的形式进行交流并欣赏作品。 4、看完作品,你有新的想法吗? (1)用画面表现的同学谈谈自己的想法。 (2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。 (3)以次相互得到启发。 5、教师引导学生具体欣赏作品 (1)绘画作品 构思新颖在什么地方?它应用了那些工具?效果如何? 如果你要画你还会应用那些工具?出现那些效果? (2)手工作品 运用的材质是否合理? 如果你做会用些什么材料?(学生例举多例) 此创作的新意何在? 三、学生作业 用你喜欢的方式,设计制作“亲昵”。它不仅是一座现 生活中的,而是想象中的。展开你们的想象吧! 四、小结 1、展评学生作品。 2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品 | ||||||||
教师评议 | 陆峰: 课堂的重心要倾向于学生实际操作,要保证孩子们有足够的动手制作的时间。再多的启发、再多的想法到实际成形时都会遇到这样那样的困难,需要在操作中再启动智慧去解决实际问题。只有实践才能促使孩子们的综合能力得到提升,其中包括学会协作、直面困难、思考周全、互帮互助、坚持不懈等品质的形成。 宋炳峰: 本课学习中,全班同学对学习有持续、高涨的热情,他们联系已有的知识和技能储备,更好地理解和掌握新的内容,并对其加以充实和延伸。学生视野开阔、思路宽泛、想象充分、能力增强、方法多样、表现丰富,在情意、认知领域有积极有效的收获,在操作、能力领域有切实有益的提高。 丁丽丽: 孩子们的想象天马行空,对孩子来说教师的引导要尽可能多给些启示,尽可能给予方法上的支持。充分利用小组合作,具体分工,组合起来一课时可以完成学习任务,也可以用2课时。 | |||||||
备注 |