老叶小学2018年秋学期四年级语文集体备课计划

（2018—2019学年第一学期） 

一、主要目标

1.减轻学生课业负担，全面提升教学质量，关注学生学习的细节，促进全体学生语文能力的提高。

2.培养学生良好的学习习惯，包括预习习惯、书写习惯、作业习惯、上课习惯、复习习惯等。

3.在打好基础的前提下提高学生的个体基本能力和语文素养，特别是理解、思考能力培养。

4.进行阅读方法指导，引导学生积极参加课内外阅读，积累课外知识。

5.进行教材分析，确定重难点，商讨突破措施。进行检测质量分析，查找问题，不断改进。

6.开展对比课和研讨课，加强组内教师的合作交流，提升教师教学能力。

二、工作思路

（一）重视校本研训，提升综合素养
1.按照学校要求，每月在固定时间开展备课组教研活动，分析教材，交流教法，查找问题，交流教学中的得失，注重教学心得及教学方法的交流。

2.组内开展对比课，研讨课，提升自身教学能力。

（二）做好日常工作，提高工作效率

1.严格按照学校工作要求进行备课与教学准备，认真研读每一课教材，从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题，并以此贯穿整个教学过程之中，促进学生自主探究，从而掌握重点、突破难点，摒弃以往繁琐低效的讲解。

2.教案撰写共性部分，做到资源共享，并根据各自班级的特点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色，及教师独特的教学风格。

3.继续做到教学后及时反思，与组内老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当，课堂结构是否严谨，做到一课一反思。

4.作业设计

(1) 精心设计有坡度的练习、作业，针对每个班级的不同情况，教师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。

(2)落实上级“减负”精神，合理布置书面作业，适当地布置一些口头作业，并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯。

(3)培养学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的正确，要求正确率达到90％，指导学生书写规范，间架结构合理，关键笔画到位，书写优良率达80％。

5.批改

（1）教师作业批改有统一的形式，做到规范、正确，订正、反馈及时。

（2）要求每位教师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生不同情况，及时给予激励性的评价，提高学生学习语文的兴趣与水平。

6.培优辅差保质量

（1）遵循因材施教的原则，给予学习有困难的学生关心和帮助，做好补差工作，并记录；给予学有余力的学生充分拓展的空间，做好扶优。

（2）平时做好阶段性练习的设计和单元检测，每次检测争取平均分达到90分，质量检测中，每个班级力争100％及格率基础上，努力提高优秀率，并及时进行反思，不断改进教学。

（3）结合成长册的内容，探索、落实评价方式改革，采用口试、书面相结合的方法对学生进行合理、科学、多层次、多层面的评价。强化项目为拼音、识字、朗读。

7.夯实基础，抓实学生基础能力，培养学生逐步养成良好的的预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成良好的学习习惯。

为了学生的可持续发展，为了提高教学质量，我们备课组将一直努力提高自身素质，运用集体智慧，攻克难关，坚持不懈，让四年级语文教学工作稳步推进。

三、工作安排